Archief

369 AVSG ENG vert. I 8

Op het perron

1 P Dag, C
2 Fijn, dat ik je zie
3 Waar is M ?
4 C Hier is ze
5 M Dag, P
6 P Hoe maak je het, M ?
7 Je zieter zeer goed uit
8 M Ik voel me heel goed, dank je
9 P Hier, drager
10 Geef mij uw valies
11 M a.u.b.
12 Zijn we klaar om te vertrekken ?
13 C Ja. De drager brengt de bagage naar de taxi
14 P Hoe lang blijf je ?
15 C Tot vrijdag
16 M Het is fijn om opnieuw in Brussel te zijn

Grammaticale structuren

1 P Kruier, kom met mij mee
2 k Goed, mijnheer
3 C De kruier gaat met hem mee
4 Zij stappen van de trein
5 P Het is fijn je weer te zien
6 P P is blij om hem weer te zien
7 C Wij nemen onze bagage mee
8 C Zij nemen hun bagage mee
9 C Ik kom met je mee, M
10 P Ik ga met de kruier mee
11 en jij gaat met haar mee
12 C Geef me je valies, M
13 M Hier is mijn valies
14 C Zij geeft hem haar valies
15 Hij neemt haar valies

Grammatica in beeld
1 P Kruier (drager) kom met me mee
k Ja, mijnheer
2 P Het is fijn om hem weer te zien
3 Jij gaat met haar mee
4 C Hij is blij ons te zien
5 Wij gaan met je mee
6 C Zij nemen hun bagage mee

368 AVSG ENG vert. I 7

In het station

1 G Waar ga je naartoe,
2 P Ik ga naar het station
3 Kom je met mij, moeder ?
4 M Neen, P. Ik kom niet met jou
5 Het is te laat
6 Ik ga slapen
7 P Dag, moeder
8 M Dag, lieveling
9 P Is de trein voor Antwerpen er al
10 C Neen, mijnheer, hij wordt verwacht om 9.30
11 P Op welk perron komt hij ?
12 C Perron 3, mijnheer
13 P Dank u

Grammaticale structuren

1 M Waar ga je naartoe ?
2 P Ik ga naar het station
3 M Ik ga niet naar het station
4 Het is te laat
5 P Ga je slapen ?
6 M Ja
7 C Peter gaat naar het station
8 M gaat naar bed
9 Zij gaat niet naar het station
10 P Komt de trein van Brussel toe op het perron?
11 C Ja, hij komt to om 9.30
12 P Mijn vrienden komen
13 C Zijn vrienden komen van Antwerpen

Grammatica in beeld

1 M Ga je naar het station ?
P Ja
2 C Gaat hij naar het station ?
Gaat zij naar het station ?
3 P Gaan wij naar het station ?
4 Gaan jullie naar het station ?
5 C Gaan zij naar het station
6 Er is geen trein op perron 5

367 AVSG ENG vert. I 6

Thuis

1 P Dag, moeder
2 Waar ben je ?
3 M Ik ben in de keuken
4 P Wat eten wij, moeder ?
5 M Groentensoep
6 lamskoteletjes
7 en fruittaart
8 Heb je honger ?
9 Ja
10 M Het eten is klaar
11P Er is geen brood op de tafel
12 M Het ligt in de keuken
13 Ik breng het
14 P Zijn deze appels voor het middageten vandaag ?
15 M Neen, die zijn voor morgen

Grammaticale structuren

1 C Heysel
2 P Wij stappen daar af
3 C Stap hier af
4 C Zij stappen hier af
5 P Ik ben in de keuken
6 M Breng het brood a.u.b.
7 P Ik breng het
8 M Je brengt het brood
9 C Hij brengt het brood
10 P Wat eten we ?
11 M Er is soep, lamskoteletjes en taart
12 P Ik heb honger
13 M Ik breng de soep
14 C Zij brengt de soep

Grammatica in beeld

1 P Ik breng het brood
2 M Jij, brengt het brood
3 C P brengt het brood
4 M brengt het brood
5 P Wij stappen hier af
6 C Zij stappen hier af

366 AVSG ENG vert. I 5

In de bus

1 C Tickets, als ’t u belieft
P Heysel , a.u.b.
2 C Een halve, Euro a.u.b.
3 Dank,u
4 Pa Excuseer
5 Hoe laat is het, a.u.b.
6 P Het is 6 uur
7 Pa Dank u
8 O, ik ben laat v oor mijn trein
9 C Waarheen gaat u, a.u.b.
10 Pa Naar Brussel Noord
11 C 1 Euro a.u.b.
12 Dank u
13 Pa Is het ver tot Brussel Noord ?
14 P Neen, het is niet ver
15 We zijn er bijna
16 C Afstappen voor Brussel Noord, mevrouw
17 Pa Dank u

Grammaticale structuren
Vragende en negatieve vorm van zijn

1 Pa Hoe laat is het ?
2 P Het is 5 uur
3 Pa Dank u
4 Ik ben laat
5 P Neen, je bent niet laat
6 C Zij is niet te laat voor de trein
7 J Zijn we in Brussel Noord ?
8 P Neen, we zijn er nog niet
9 C Zij zijn niet aan Brussel Noord
10 J Is dit de Heysel ?
11 P Neen
12 Is dit Laken ?
13 C Dit is Brussel Noord
14 P Stap hier maar uit

Grammatica in beeld

1 Pa Ben ik te laat ?
2 Zijn we er bijna ?
3 P Neen, we zijn er nog niet
4 C Ben je te laat ?
5 C Zijn we bijna in Brussel Noord ?
6 Pa Is dit Brussel Noord ?

365 AVSG ENG vert. I 4

Recht over het huis

1 P Rijdt er hier een tram ?
2 Jo Neen
3 J Er rijdt wel een bus
4 P Waar is de bushalte ?
5 Jo Recht over het huis
6 JKijk, P! Hier is onze kat
7 P Ze is mooi
8 J Wij hadden een zwarte kat
9 Jo Ja
10 J Daar is uw bus
11 P Tot weerziens, J
12 Tot weerziens, Jo
13 dank u wel.
14 Jo J Tot weerziens

Grammaticale structuren

1 J Ik had een kat
2 C Zij had een zwarte kat
3 Jo Wij hadden een zwarte kat
4 C J had een kat
5 P Uw bloemen zijn mooi
6 C Zij hadden een goede tuinier
7 P Waar is mijn bus ?
8 Jo Hier is uw bus
9 C Daar is zijn bus
10 J Hier is mijn bus
11 C Daar is haar bus
12 J Daar is hun bus

Grammatica in beeld

1 Jo Ik had een kat
2 Jij had een kat
3 C Hij had een kat
4 J Onze bloemen zijn mooi
5 C Hun bloemen zijn mooi
6 Daar is zijn bus

364 AVSG ENG vert. I 3

In de tuin

1 P Uw tuin is zeer mooi
2 J O, ja, maar niet in de regen
3 P Uw bloemen zijn schattig
4 Ja Ja, ze zijn schattig
5 P Welke fruitbomen zijn dit ?
6 J Dat zijn pruimenbomen
7 P En wat zijn deze ?
8 Ja Dat zijn appelbomen
9 Hier is een zitplaats, P
10 J Ga zitten
11 P Het is zeer warm in de zon
12 Wel, ga onder de boom zitten

Grammaticale structuren

1 J Wij zijn tuiniers
2 P Jullie zijn tuiniers
3 Is dit uw tuin?
4 J Ja dat is mijn tuin
5 P Zijn dit fruitbomen ?
6 J Ja, dat zijn fruitbomen
7 Jo Daar is een zitplaats in de tuin
8 J Ginder zijn enkele bloemen
9 P Waar zijn ze ?
10 J Zij staan onder de boom
11 P Die bloemen zijn prachtig
12 C J en P zijn daar
13 J Jullie zijn goede vrienden
14 J Ja, wij zijn goede vrienden

Grammatica in beeld

1 Jo Wij zijn tuiniers
2 J Jullie zijn goede vrienden
3 C Zij zijn onder de boom
4 J Dit is een fruitboom
5 Dit zijn fr uitbomen
6 Jo Daar is een zitplaats in de tuin

363 AVSG ENG vert. I 2

In huis

1 Jo Dit is de living
2 J en dat is de inkom
3 onze slaapkamer is boven
4 Jo Mijn bureau is ook boven
5 en de eetkamer is hier
6 P Het is zeer leuk
7 Is dit uw tuin ?
8 Jo Ja
9 P Uw tuin is mooi
10J Hij is zeer groot
11P Wie is uw tuinier ?
12Jo Dat ben ik
13P Je bent een goede tuinier

Grammaticale structuren

1 J De inkom is hier
2 Jo Het is hier
3 J De eetkamer is daar
4 JoHet is hier
5 Onze slaapkamers zijn boven
6 J Het is boven
7 P Is uw bureau ook boven ?
8 J Ja
9 Dit is uw tuin
10 P Wie is uw tuinier ?
11 Jo Ik ben de tuinier
12 C Jo is de tuinier

Grammatica in beelden

1 J Dit is de living
2 Het is hier
3 Dat is de eetkamer
4 Het is hier
5 P Wie is de tuinier ?
6 Jo is de tuinier

362 AVSG ENG vert. I 1

Bezoek

1 Jo Dag,Jan
2 J Dag, John
3 Jo Dit is mijn vriend Peter.
4 P Hoe maakt u het ?
5 J Hoe maakt u het ?
6 Ga zitten, als ’t u belieft.
7 P Dank u.
8 Het is heel mooi hier.
9 J Dank u. Hier is uw thee, Peter.
10 P Dank u
11 J Melk ?
12 P Ja, aub
13 J Suiker ?
14 P Neen, dank u.

Grammaticale structuren

1 P Ik heet Peter
2 J Jij heet Peter
3 P Ik ben Peter X
4 C Hij is mijnheer X
5 J Ik ben Jan Y
6C Zij is mevrouw Y
7P Hoe maakt u het ?
8J Hoe maakt u het ?
9 IK heet Jan
10Jo Jij heet Jan
11J Hier is uw thee
12P Dank u

Grammatica in beeld

1J Ik ben mevrouw Y
2C Hij is mijnheer X
3 Zij is mevrouw Y
4J Ik heet Jan
5 Jij heet Peter
6 Hier is uw thee

Deze situaties naspelen onder mekaar

361 Mijn taal en ik

In de bijlage van De standaard verscheen een interessante reeks “Mijn taal en ik” over onze taal.
Ze bestaat uit 5 delen :

1. Nederland versus Vlaanderten
2. Groepstalen
3. Normen en afspraken
4. Verengelsing
5. Taal in je hoofd

Er duiken om de haverklap punten op uit het didactisch profiel van eigentijds audiovisueel talenonderwijs aan anderstaligen. Een voorbeeld : 5.14 Dialogen in film zijn prima materiaal om een vreemde taal te leren. Op het 0-niveau is het essentieel te werken met eenvoudige dialogen.

360 Beleidsplan

Op dit ogenblik, worden de beleidsplannen voor de periode 2013-2018 opgemaakt. Voor het volwassenenonderwijs in Meise zou het goed zijn dat eindelijk ernstig en gestructureerd werk wordt gemaakt van een Intergemeentelijk CVO N.W. Brabant.
Of Jette daar nog bij kan horen is afhankelijk van de praktische uitwerking en uitvoering van de splitsing van Brussel-Halle-Vilvoorde. De voorwaarden van de start van dit project in 1987 zouden heronderhandeld moeten worden : geen financiële implicaties op de begroting voor huur lokalen en propaganda binnen Brussel. De VGC zou de financiële aderlating vanuit onze begroting naar Jette moeten overnemen.
Via een convenant kunnen de gemeentes van N.W.-Brabant participeren op een democratische en volwaardige wijze. Hoe dat gesteld is in de huidige wetgeving is mij niet bekend. Maar met gezond verstand kan naar een formule gezocht worden die iedereen voldoening zou schenken, vooral de studenten en leerkrachten.
De didactisch- pedagogische kant heb ik in dit blog voldoende belicht.