Archief

Zoals steeds brengt de kerstman ook dit jaar wat vrije tijd voor groot en klein...

Graag wens ik aan iedereen een aangename kerstavond...

Jullie weten nu wie Ayla en Will S’Kracht, Bulle Bak en Bett Weeter zijn, alsook welke pijnlijke rol ik, Morgaine, in het gebeuren speel.

Hierbij vraag ik jullie formeel mij met al jullie wijsheid en kracht te helpen om Ayla en Will te verlossen uit de 2 verschillende tijdsspiralen om zo het land te bevrijden uit de ijzeren greep van Bulle Bak.
Ik weet quasi zeker dat 2 van de 3 gezochte delen van het document zich bevinden binnen de coördinaten van jullie schoolterrein.
Het 3^de deel straalt slechts een zeer zwak positielicht ( is het misschien al gevonden en beschermd? ) en situeert zich in het zuidoosten van jullie land.
Hopelijk vind ik daar ook bereidwillige handen en zoekende geesten…

Om opnieuw te komen tot schoonheid moeten de 3 delen van het verscheurde document, die in jullie tijd en ruimte beland zijn, weer teruggevonden en samengevoegd worden.
Dan zullen er raadsels opgelost en opdrachten moeten uitgevoerd worden, zodanig dat op het volledige document de nog ontbrekende symbolen, kleuren en spreuken ingevuld kunnen worden.

Jullie, mensenkinderen, die willen helpen zullen dus moeten beschikken over bepaalde vaardigheden, zoals vrij kunnen denken en een open geest hebben.
Tevens zullen jullie eventuele saboteurs tijdig én geweldloos moeten stoppen of de gemaakte schade zo snel mogelijk moeten herstellen.
Enkel zo zullen jullie mij daadwerkelijk helpen om de betovering te verbreken.
Eens Ayla en Will vrij zijn, zal er weer schoonheid, blijheid, geluk, levenslust en kleur in het land komen.

Maar… vooraleer jullie kunnen meewerken, moeten jullie opgenomen en opgeleid worden.
De oude wijze vrouw weet wat te doen en ook de leerling-heksjes staan klaar om te helpen.

Tot wijsheid groeien kan men niet alleen… dat kan alleen in broederschap.

Pas dan zullen jullie via allerlei berichten en aanwijzingen vernemen welke de opdrachten zijn en welke raadsels jullie tot een goed einde zullen moeten brengen.

Jullie vorderingen doorheen deze zoektocht kunnen enkel tot een goed einde gebracht worden als jullie echt samenwerken; als jullie elkaar bijstaan met raad en daad.

Kracht is hand in hand, oog in oog, hart aan hart, één wil om het goede te doen.

Houd er evenwel rekening mee dat jullie niet altijd alle elementen zelf in de hand hebben.

Vergeet niet dat Bett Weeter, alias 0012, ontspoorde elf en geheim agent-spion van Bulle Bak zal trachten het werk te saboteren om zo te verhinderen dat jullie de juiste en volledige formules kunnen vinden.

Ook dan blijft volledige geweldloosheid een duidelijke voorwaarde die onaangetast moet blijven.

Alleen zo kan men in schoonheid leven.

Moge de toekomst wijsheid, kracht en schoonheid brengen.

“Vrede zij met U”

Morgaine

Op het allerlaatste vel uit het metalen koffertje stond geschreven…

Beste vrijdenkertjes,
Misschien kunnen jullie al eens nadenken over…

1. Onze wetenschappers en ikzelf denken dat de tijdspoort in stand zou kunnen gehouden worden als een ectoplasma en dat de veiligheidspoort zich wellicht opent en sluit als een diafragma…

Kennen jullie de betekenis en werking van een ectoplasma?
Weten jullie wat een diafragma is en hoe het functioneert?
Misschien staan jullie in de wetenschap al verder dan wij en laten jullie ons delen in die kennis.

2. In onze tijd, in onze ruimte zijn er per kalenderjaar 13 maanden van 27 dagen en tussen het oude en het nieuwe jaar ontbreken er 14 dagen…

Probeer op jullie huidige kalender aan de hand van de maanstanden de 13 maanmaanden aan te duiden en de ontbrekende dagen tussen de jaren correct te situeren, zodanig dat wij jullie plaats in de tijd stipt kunnen bepalen.

3. Enkele van onze geleerden en ikzelf denken dat de schepping zowel in grootte als in kleinheid oneindig is. Dat iedere atoomkern een compleet heelal zou bevatten, waarvan de atoomkernen op hun beurt weer universums zijn, enz…
En het heelal zoals wij het kennen, zou dus ook gewoon een atoomkern zijn van weer een ander universum waarvan wij ons de grootte onmogelijk kunnen voorstellen.
Wij menen dat dit de enige mogelijke uitleg waarom de formule
E = MC²
klopt en er ontzettend veel energie vrijkomt bij splitsing van een atoomkern.

Kunnen jullie in eenvoudige woorden uitleggen wat een atoom, een atoomkern en atoomsplitsing is?
Welke betekenis heeft de formule “ E = MC² ” voor jullie?

4. Wij denken dat “Geloof begint waar kennis ophoudt.”

Hoe denken jullie over deze verklaring en waarom?

“Vrede zij met U”

Wegens tijdsgebrek kon er niet meer uitvoerig over de betekenis en inhoud van de verschillende vellen gepraat worden.
Wat echter wel onmiddellijk opviel, was dat de meningen ofwel fel pro medewerking, ofwel absoluut niet enthousiast te noemen waren.

Tevens moet gezegd dat eenieder onmiddellijk bereid was om tijdens de eerstvolgende grote speeltijd weer samen te komen om verder de gegevens te bekijken…

De bespreking tijdens de “speeltijd/vergadering” bevestigde de eerste vaststelling, nl dat de meeste leerlingen deelname aan de zoektocht best zagen zitten, maar dat 2 van hen allerminst overtuigd waren van het nut van zo’n vreemde onderneming.

Omdat een van de voorwaarden was dat alle leerlingen als hechte groep dienden samen te werken, stelde ik voor om de moeilijke beslissing, zijnde wel of geen deelname aan de zoektocht, voorlopig uit te stellen tot na het bezoek van onze gastspreker van het Atelier Helen Keller.

Wat de leerlingen – uiteraard – niet wisten, was dat ook de Hr. J-P.S. weet had van de zoektocht en tijdens het inoefenen van het Brailleschrift een elfenspreuk zou introduceren…

Als bijkomende stimulans zou oud-leerlinge Babette ( = ons leerling-heksje Tabeteb ) weer een mysterieuze e-mail verzenden en nadien contact opnemen met de leerlingen…

Dit was de tekst van de 2^de e-mail:

Beste vrijdenkertje,
W – K – S
Onze recente waarnemingen tonen aan dat er wellicht een spreuk in de lucht hangt.
Weef de nodige netten, zet de tastzin in hoogste versnelling en vang a.u.b. de juiste woorden.
“Vrede zij met U”.
Morgaine

'k Wens jullie allen in het komende jaar voor elke dag... een moment van geluk!

Donderdag voor de aanvang van het eerste lesuur kwam al een van de leerlingen vertellen dat er weer een mysterieuze e-mail aangekomen was. Bovendien hadden alle ontvangers er deze keer wel degelijk met de anderen over gepraat. In de groep waren ze reeds tot de bevinding gekomen dat het iets te maken kon hebben met het bezoek van de gastspreker, aangezien ze hun tastzin moesten gebruiken.

Het bezoek van de Hr. J-P. S., gastspreker van AHK bleek een voltreffer.

De vrijwilliger ( oud-leraar wiskunde ) wist de leerlingen onmiddellijk te boeien. Via anekdotes vertelde hij aan de leerlingen hoe zijn grote belangstelling voor blindentaal ontstaan én gegroeid was en om welke reden hij vrijwilliger bij het Atelier Helen Keller geworden was.
Na in het kort de geschiedenis van Louis Braille en het ontstaan van het Brailleschrift belicht te hebben, toonde hij op zeer begrijpbare manier aan de leerlingen hoe het schrift gestructureerd is.
Meteen daarna werd er volop in blindenschrift geoefend: eerst één letter uitproberen, dan je voornaam schrijven, nadien in kleine groepjes korte zinnetjes schrijven en ze onderling trachten te “ontcijferen”.

En dan kwam hét moment.

De hr. S. vertelde dat een onbekend iemand de omzetting van een zin in een vreemde taal, alsook de Nederlandse vertaling ervan in Brailleschrift aangevraagd had. Hij stelde voor deze zin te gebruiken als oefentekst.
Dit is de tekst die de spreker noteerde op het schoolbord:

“ Moge het licht van de sterren schijnen op de plaats waar onze wegen zullen kruisen”.

Achteraan in de klas zittend kon ik iedereen observeren.
Verschillende gezichten keken in mijn richting en uit de tintelende oogjes bleek dat zij het geweldig vonden dat hun vermoeden bevestigd werd en dat dit wellicht de spreuk was die zij moesten vangen.

Met veel enthousiasme werd de zin in perfect Brailleschrift omgezet.
De gastspreker loofde hun gezamenlijke inzet. De leerlingen glunderden…

Nadat hem door een leerling een bedankingswoordje en een piepklein cadeautje ( chocoladesnoepjes! ) gegeven was, vertrok de Hr S. ...

En toen kwam de ontlading!
Allemaal door elkaar pratend vertelden zij dat ze zeker gingen deelnemen, want zij waren er nu van overtuigd dat zij de opdrachten wel op een of andere manier tot een goed einde zouden kunnen brengen.
Zelfs zij die aanvankelijk echt weigerachtig waren, bleken gewonnen voor deelname aan de zoektocht…

Via de leerling-heks Tabeteb kregen de leerlingen onderstaand bericht.

Zonder dat zij in de mogelijkheid waren om mijn hulp in te roepen, moesten zij zelfstandig beslissingen nemen en individueel hun verantwoordelijkheid opnemen...

Bericht

Zoektocht W-K-S

In onderling overleg 2 leerling-vertegenwoordigers aanduiden die op maandag 24 maart 2003 tussen 12u30 en 12u55 de vrijgeleides gaan afhalen bij de Hr. Directeur Hoger Secundaire Afdeling KA., alsook bij Mevr. De Directrice Middenschool.
Denk aan de beleefdheid!

2. In onderling overleg 2 leerling-vertegenwoordigers aanduiden die op donderdag 27 maart 2003 tussen 10u10 en 10u25 de vrijgeleides gaan afhalen bij de Hr. Directeur Basisschool.
Denk aan de beleefdheid!

3. Maak een anagram (woord gemaakt door herschikking van de letters van een gegeven woord, b.v. Caroline=Ecinlaor) van je eigen voornaam, leer je anagram uit je hoofd en ken het zeker op donderdag 27.03.2003.

“Vrede zij met U”.

Zodra ik donderdagmorgen het speelplein betrad, kwamen enkele leerlingen van de 6des mij vertellen dat hun gekozen vertegenwoordigers de vrijgeleides in de secundaire afdeling afgehaald en zorgvuldig bijgehouden hadden en dat alle groepsleden hun nieuwe naam uit het hoofd kenden.
Duidelijk ’n goeie start…

Vooraf had ik het klaslokaal enigszins “aangekleed”.
In het midden van onze zitmat werd een kastje, behangen met een mooi tafelkleed, geplaatst met daarop de 4 elementen, zijnde lucht, vuur, water en aarde.
- op het oosten: een staandertje met wierookstokje (= symbool van lucht ),
- op het zuiden: kaars (= symbool van vuur )
- op het westen: kelkje (= symbool voor water )
- op het noorden: pentakel (= symbool voor aarde )
Dit wordt het schrijn.

Als de leerlingen in de gang van ons klaslokaal kwamen, gaf ik iedereen een tekstkaartje, vroeg om het stil te lezen en dan rustig het klaslokaal binnen te gaan.
Eenmaal binnen deden zij gewoontegetrouw hun schoenen uit alvorens op de zitmat te gaan. Intussen verkleedde ik mij met een prachtige ( van een oud-leerlinge geleende ) djellaba.

Caroline werd Ecinlaor, de wijze vrouwe.

Zij vroeg aan de leerlingen om nu volledig stil en zeer aandachtig te zijn.
Ecinlaor las de tekst:
“ Ik weet wat ik doe. Vrij en ongedwongen wil ik deelnemen aan de zoektocht.”
Zij vroeg: “ Zijn er nog twijfels? Of is iedereen akkoord?”
Alle leerlingen willen deelnemen en samen werd de tekst luidop herhaald.

Dan ontstak de wijze vrouwe het licht en zei:
"Dat zal ieder keer opnieuw ontstoken moeten worden als er zoekactiviteiten gebeuren.
Eén gekozen leerling zal die taak gedurende de ganse queeste op zich moeten nemen."
Na enig rondkijken, werd unaniem beslist dat de oudste van de groep die verantwoordelijkheid op zich zou nemen.

Vervolgens liet de wijze vrouwe alle deelnemers plaatsnemen in een grote kring rond het schrijn.
Ecinlaor sprak tot de leerlingen:
“Zeg mij na:
Ik beloof
dat ik bescheiden
en trouw zal zijn.
Ik zal horen,
zien
en zwijgen.”

De wijze vrouwe gaf aan iedere leerling een berkentakje ( om zich hiermee te zuiveren )
En zei:
“ Herhaal na mij:
Met dit berkentakje zuiver ik mezelf.
Moge mijn geest tot nieuw leven komen
Terwijl het berkensap stroomt”

Nadat allen zich gezuiverd hadden, tekende de wijze vrouw met blauw, vettig potlood een smal maansikkeltje op de pols van ieder kind en zei:
“Ik teken jou met het symbool van de nieuwe maan,
de jonge maansikkel.
Jij hebt nu innerlijke bescherming.
Vrede zij met U”

Iedere leerling antwoordde:
“Ik ben dankbaar voor de bescherming.
Vrede zij ook met U.”

(Inspiratie werd voornamelijk gevonden in
"Het magische jaar - Zsuzsanna Budapest / "Heks" - Susan Smit )

Om de magische cirkel te kunnen vormen, gaf de wijze vrouwe de leerlingen de opdracht elkaars handen vast te pakken en rondjes te draaien met de klok mee…
Terwijl Ecinlaor voorzong:
“Trek de cirkel rond,
weef het web van donker en licht,
lucht, vuur, water en aarde
verbindt ons als één.”,
stapte iedereen verbonden in de kring rond het schrijn.

Dan sprak de wijze vrouwe:
“ De cirkel is getrokken.
Wij zijn nu tussen de werelden
en wat tussen de werelden gebeurt,
heeft invloed op alle werelden...”

Vervolgens werden de goede krachten aangeroepen en verwelkomd door de wijze vrouwe.

Gericht naar het oosten sprak Ecinlaor:
“Wachters van het oosten,
krachten van het element lucht,
van wolken en wervelwinden,
arend in de ijle lucht,
kracht van kennis en concentratie,
wees welkom…”

Gericht naar het zuiden:
“Wachters van het zuiden,
krachten van het element vuur,
richting van kunst en inspiratie,
moedige leeuw, rijzende feniks
en vuurspuwende draak,
wees welkom…”

Gericht naar het westen:
“Wachters van het westen,
krachten van het element water,
stromingen en getijden van het leven,
sierlijke zwaan, ranke dolfijn
en zeeslangen,
wees welkom…”

En gericht naar het noorden:
“Wachters van het noorden,
krachten van het element aarde,
richting van het mysterie en het ongeziene,
van bergen en metalen, bomen en graan,
machtige beer en huilende wolf,
wees welkom…”

De wijze vrouwe nam de “pratende stok” en zei:
“Iedereen krijgt om beurt de pratende stok en zal heel kort op zijn / haar eigen manier vertellen waarom zij / hij solidair wil samenwerken om het doel te bereiken, ook als er tegenslagen komen.”
Sommige leerlingen gaven kort en bondig hun mening; anderen sloten zich gewoon aan.

Dan nam Ecinlaor een mand gevuld met papierstrookjes en kleurpotloden en zei:
“Iedereen gaat nu zijn / haar naam schrijven, daaronder het zelf gekozen anagram en dan wordt alles naar eigen aanvoelen versierd.”
Eens dat gebeurd was, vroeg de wijze vrouwe om het papierstrookje te verfrommelen, in de linker hand vast te houden en dan samen te herhalen wat ze zei:
“In onderling overleg zullen wij steeds 3 groepen samenstellen
en naar onze eigen beste inzet samenwerken om ons doel te bereiken.
Wij zullen wijsheid gebruiken om de waarheid te zoeken,
kracht aanwenden om het goede te doen
en schoonheid om schoon te leven.”
Vervolgens verzamelde Ecinlaor al de papiertjes met namen, gooide ze in de vuurpot en stak ze in brand.
Toen zei ze:
“Tijdens de zoektocht zullen voor ieders veiligheid enkel nog de onbekende anagramnamen geschreven worden.”

Toen vertelde de wijze vrouwe dat ze verwachtte dat Bett Weeter wellicht zou proberen om te verhinderen dat de leerlingen in hun opzet zouden slagen.
Daarom zou ze nu een magische bezwering tegen een mogelijke vijand uitspreken.
Zij gooide gelijke delen van gedroogde kruiden in de vuurpot, stak ze aan en zei:
“Zeg samen met mij 3x de naam van de vijand.
En herhaal na mij:
Brand vuur, stijg op rook,
laat het ons gezonden kwaad
terugkeren naar zijn huis.
Brand vuur, stijg op rook…”

Toen zei Ecinlaor:
“Nu mag de magische cirkel weer ontsloten worden.”
Zij vroeg de leerlingen weer elkaars handen vast te pakken en rondjes te draaien tegen de klok in, terwijl zij zong:
“De cirkel is open,
maar ongebroken.
Laat wijsheid, kracht en schoonheid
voor altijd in ons hart.”

Net binnen de tijd, want toen rinkelde de schoolbel…

(Inspiratie werd voornamelijk gevonden in
"Het magische jaar - Zsuzsanna Budapest / "Heks" - Susan Smit )