Onze rakkers maakten een heuse leesrups van woorden en afbeeldingen aan elkaar.  Visueel gedetailleerd kijken naar verschillen in letters en afbeeldingen waren van belang.  Concentratie stond natuurlijk ook op de 1ste rij.

Onze rakkers leerden ook een nieuwe werkvorm kennen... contractwerk.  Zelfstandig aan het werk gaan en plannen staan hier centraal.  Met pictogrammen werden de opdrachten aan de kleuters voorgesteld.  Het contractwerk bestaat uit moetjes en magjes.  Daarna zelf aan de slag! 

We werkten ook met verf en de tamponeertechniek.  Stroken knippen, omvormen tot onze naam, goooien met de getalbeelddobbelsteen en dan maar verfkleuren kiezen.  Creatief aan het werk gaan daarna toveren!  Is dit mijn naam of een andere letter? 
Of ken jij de eerste letter van je naam?  Ken jij daar nog afbeeldingen van?  Kan je ze tekenen?

Onze rakkers werkten met een legende.  Zo leerden ze het verschil tussen letters en cijfers.  Ze gingen op zoek in tijdschriften, kranten en onze letter -en cijferschuiven van in de schrijfhoek.  Elkeen had een andere legende...

Tot nu toe gebruikten onze rakkers steeds de drukletters om hun naam te tekenen... vanaf nu proberen we het in kleine leesletters, zoals in het 1ste leerjaar.  Elkeen kwam aan bod en vormde zijn naam om mbv stempels tot leesletters.  Heel wat zoekwerk!

Klaar is kees?  Neen hoor dan maar vertellen hoe het vogelhuisje eruit zag en hoeveel vogeltjes getekend.  Ken je de naam nog van de vogeltjes.  Inoefenen maar

De juf bracht in het hoekje van het blad een getalbeeld aan evenveel wintervogeltjes mochten erbij getekend worden.  Waarheidsgetrouw tekenen was van belang vogeltjes die echt bestaan, die we in de winter zien.  We probeerden zoveel mogelijk details te tekenen oa het aantal juiste poten, tenen, kleur. Ook de vetbollen, pindasnoeren,  hoorden erbij

Zij maakten prachtige vogelhuisjes met stroken papier.  Aan het werk met schaar en papier.  Passen en meten maar elkeen koos zijn vorm!

We konden er de laatste tijd haast niet naastkijken!  De winter was en is nog steeds in ons land.  Onze rakkers werkten hier in de klas uitvoerig rond.  Zij maakten met de sneeuw fantastische sneeuwpoppen.  Zij gingen aan het werk met verschillende groottes van cirkels, schijven om sneeuwpoppen op papier te maken. Zo leerden zij omgaan met verhoudingen. 
Ze hielden ook even halt hoe de dieren zich in de winter gedragen of al dan niet aanpassen.  We vergeleken met onszelf.  Via prentjes, boeken, verhaaltjes van de juf kwamen ze tot de constatie dat sommige dieren een wintervacht kregen, een winterslaap/winterrust deden, een verenpak kregen, wegtrekken,
We bekeken de wintervogeltjes van dichterbij.  Heel wat nieuwe woorden voor onze rakkers.  Ze maakten kennis met de koolmees, het roodborstje, de pimpelmees, de merel, de mus,