het eilandje
Na een bezoekje aan de ijskelder nam de gids ons mee naar het eilandje. vroeger en nu?
De gids wist ons ook te vertellen dat de ijskelder nu geen dienst meer doet als ijskelder, wel als vestiging voor de vleermuizen. Heb je er al gezien? Maar neen juf dat zijn nachtdieren! Vleermuizen houden niet van mensen, zij zijn bang van lawaai! zaklampen aan
Genoeg geluisterd ... op ontdekking... zaklampen aan en verkennen.een ijskelder of een ijszolder?
Op woensdag 26/9 stond er omstreeks 8.45u een gids ons op te wachten aan de ijskelder. Een ijskelder? Daar hadden onze bengels en rakkers nog nooit over gehoord. Onze gids vertelde ons er meer over... luisteren was deze keer echt wel moeilijk: veel beleven, angsten overwinnen en onderzoekend zich opstellen stonden hier centraal.vergeet je zaklamp niet!
Op woensdag gaan we weer op stap!
Deze keer gaan we op verkenning in de ijskelder en de sintalenatoren.
We verzamelen om 8.30u aan de centrumschool
Vergeet je zaklamp niet want je zal ze nodig hebben!!!
en de bengels dan?
Die gingen anders aan het werk. Aan de hand van een blanco kasteel, zonder ramen en deuren - zonder torens, zonder kleur leerden zij verschillende vormen onderscheiden. Waar zijn dezelfde? Hoeveel delen? gedetailleerd werken!
Onze rakkers bekeken hun schetsen nauwkeurig... waar was ik fout? Wat ben ik vergeten?vertellen maar...
Maandag was een dag vol indrukken, dinsdag werd een dag vol verwerking. Aan de hand van de laptop en de foto's errond herbeleefden we onze maandag. We bekeken het kasteel van Dilbeek nog eens extra en kregen zo oog voor meer detail. Hoe waren onze schetsen. Aan de hand van een zwart-wit foto leerden we dat het kasteel opgedeeld is in 5 delen. We namen elk deel onder de loepen en zagen ze dat de ramen gegroepeerd waren. De torens bekeken we apart.
De juf bouwde het kasteel terug op met een stift... onze kleuters zochten in de zwart-wit foto welk deel er telkens bij kwam!!
actie!!
Na veel gepraat, geluister, getel en op ontdekking te gaan, werd het tijd voor ACTIE.
Onze bengels werkten met gekleurde vormen. Zij probeerden het verschil in de 5 delen van het kasteel te vinden alsook de verschillende vormen en hun grootte.
Op een reuzegroot kasteel werden de vormen gepast en gemeten, zo bouwden zij het kasteel terug op.
Onze rakkers hadden het wat moeilijker. Als een echte kunstenaar probeerden zij het kasteel van afstand te schetsen... vanop de grond of liever vanop het gras!! kijken en doen!
hoeveel torens, ramen?
Na onze lege buikjes gevuld te hebben, begon het echte werk. We bekeken het kasteel heel aandachtig en probeerden zo enkele dingen te achterhalen. Hoeveel torens staan er op? Hoeveel waren er vroeger? Zo werd de link gelegd met 12 torens en 12 maanden waarvan er nu maar 8 torens meer zijn. Zijn er meer ramen dan torens of minder? Begin maar te tellen... veel te veel juf, we kunnen tot zover niet tellen. En juist waren ze 356 raampjes evenveel als daagjes. In onze klas werd dit nog eens gevisualiseerd op onze jaarkalender.op stap...
Op maandag 24/9 startten we het thema 'dilbeek vroeger en nu'. Enkele kleuters hadden leuk prentmateriaal mee, wat zeker nog aan bod komt.laptoppen maar.
Op vrijdag 21/9, na onze turnles, werden we verwacht in het klasje van juf Karen. Zij komt 4keer per jaar langs met laptops voor elke kleuter. Deze keer was het de eerste keer... dus op verkenning. We leerden de muis hanteren, zoals op de computer in onze klas. Wat is klikken, wat is slepen? Aan de hand van fijne spelletjes oefenden we het werken met de muis. Voor wie dit al kon,gingen we een stukje verder. Dilbeek vroeger en nuDilbeek vroeger en nu
Maandag 24/9 starten we met het thema 'dilbeek vroeger en nu'. We gaan op verkenningstocht doorheen Dilbeek en stoppen bij enkele belangrijke gebouwen oa het kasteel, de Laiterie van vroeger nu het nieuwe gemeentehuis, de Sintalenatoren, de ijskelder, kasteel La Fosse. We bekijken al deze gebouwen en luisteren naar wat het vroeger was in vergelijking met nu.
Op verkenningstocht wil dus zeggen we gaan op stap. Graag die week gepaste kledij (bij regenweer regenkledij) en gemakkelijk schoeisel!
Maandag graag iedereen boterhammetjes mee aub!
Vaak zijn oude prenten, postkaarten, boekjes over Dilbeek niet meer te vinden! Wie deze toch heeft of ander bruikbaar materiaal mag dit zeker meebrengen op maandag naar de klas!
en nu gewoon GENIETEN
Maar die pompoenstukjes blijven erin, juf. Aiaiaiai, hoe kunnen we er voor zorgen dat we deze niet meer zien? Eruit nemen, wegspoelen, ... de meest gekke ideetjes kwamen naar boven. de pompoen mocht eraan geloven...
De pompoen werd door de juf midden doorgesneden en dan zagen we dat die vol zaadjes zat. Zaadjes om in de lente te planten en te laten uitgroeien tot een reuze pompoen(plant).terug naar de klas... aan het werk
Genoeg op ontdekking geweest, nu werk aan de winkel. Terug in de klas herhaalden we alles wat we gezien hebben en probeerden we het groeiproces van een pompoenplant op te bouwen met duidelijke prenten. We deden een fijn spelletje waar we de prentjes leerden ordenen en we onze getalbeelden tot 6 inoefenden.oortjes open...
Het bleef niet alleen bij kijken, voelen, op ontdekking gaan... maar ook even luisteren naar wat weetjes van de juf. Zo wist onze juf te vertellen dat een pompoen groeit vanuit een klein zaadje. Dat een pompoenplant ver kan kruipen.toch even checken
Zou er echt niemand in die pompoen zitten? Toch nog even controleren...kijk!
En dan kon de ontdekking beginnen! Waw, juf, kijk daar is een dikke pompoen. Kijk, hier een gele, hier nog een kleine, ... ogen tekort alsook handjes tekort. Elke pompoen kwam in ons vizier en werd overspoeld door handjes. Waw, wat een dikke harde pompoenen!