
@ Senior
Beste,
Ik wens er geen polemiek van te maken en beschouw dit als mijn enig weerwerk.
1) Ge zult misschien wel kunnen afleiden hebben dat ik NIET in het LO gestaan heb. Maar waar juist, tja, in een "luxe-afdeling". En naast die bijscholingen - niet noodzakelijk "op verplaatsing" maar ook gewoon thuis i.v.m. het onderwezen vak - hadden wij ook vergaderingen e.d., in beperkte mate weliswaar. Ik vraag me soms af waar men tegenwoordig nog de tijd vindt om naast al die extra-activiteiten vóór de klas te staan!
2) Wat die ziektedagen betreft, dat systeem bestond, maar ik heb er uiteraard geen gebruik moeten van maken. Weinig of geen collega's deden het trouwens als ze er om gezondheidsredenen niet toe gedwongen werden. Ge moet de ouders echter eens horen tekeergaan en terecht, vooral in het LO, als de leerklacht om een of andere reden geregeld verstek moet laten gaan. Of het nu nog bestaat weet ik niet en het zal mij een zorg wezen!
3) Voor wat dat uitgeblust zijn betreft, kan een pientere lezer heel wat verklaringen halen uit mijn mailtje. Ik houd het dus, in tegenstelling tot mijn andere puntjes, kort.
4) Ik heb naar mijn studenten toe, behalve de eerste twee jaar en nadien slechts uiterst sporadisch, geen klachten geformuleerd. En ook naar collega's, directie, enz. toe had ik er weinig of geen. Tot de laatste jaren. Dan zijn er, op aanzet van hogerhand een aantal beslissingen doorgeduwd die m.i. echt niet konden. Ik ben in opstand gekomen en heb grotendeels mijn gram gehaald. Dus ik in de wolken dat ik er vroeger dan gepland - door een ingreep van de toenmalige minister - de brui aan kon geven, aangezien ik de nog komende bui echt ook wel zag hangen. En dat die er gekomen is weet ik, zoals gezegd, van mijn ex-collega's.
5) Elke job heeft zijn voor- en nadelen. Als men nu eens ophield vooral de "voordelen" van andermans beroep te zien en bij zijn eigen leest bleef ? Tussen haakjes, lees ook eens aandachtig de commentaar van Christina.
Marc van Geel
*****
Schoolmeester.
In de jaren vijftig en zestig was de pree van een schoolmeester maar een armoeike maar toen was een schoolmeester nog "iemand" en dat maakte veel goed. In de jaren zeventig werd het iets beter en de jonge generatie kon/kan beginnen aan een deftig loon. En ja, wij, oude knarren, genieten van een fatsoenlijk pensioen. Toen de kinderen het huis uit waren en het huisje afbetaald was.
Een schooldag begon, voor mij althans, rond acht uur 's morgens en na de schooltijd was ik er nog gemiddeld twee uur mee bezig. Je zorgde er voor dat je leerlingen wat leerden, onder andere ook goede manieren, en dat je een compromis vond tussen de meester die niet op zijn kop liet zitten en toch een beetje papa en mama was.
Op het rapport gaf je een 10, een 8, een 6 of iets daartussenin en iedereen wist wat dat cijfer betekende. Je moest daar geen hele bladzijde uitleg bij schrijven zoals het nu het geval is. Die twee maanden vakantie... (de opgedane stress was er na een paar weken uit), je zou het "technische werkloosheid wegens gebrek aan kliënteel" kunnen noemen (smakeloos grapsjen), ging toch voor een deel op aan voorbereiden van je klas voor het volgende schooljaar. In de zestiger jaren wist men in het vrij onderwijs nog niet af van het bestaan van poetspersoneel en stond je meestal zelf in voor het onderhoud.
Toch moet ik toegeven dat het een "schone" tijd was. Je moest hard werken maar toen je leerlingen de klas binnen waren en je de deur achter je dicht trok was je "meester na God" en had je een zekere beroepsvrijheid. Wij hadden nog geen hulp van taakleerkrachten, pedagogen, psychologen en andere -ogen en oefenden al deze zeer belangrijke functies zelf uit, voor een klas van 20 tot soms over de dertig leerlingen.
Af en toe kreeg je bezoek van de inspecteur (In het vrij onderwijs had je daarbovenop ook nog de diocesane inspectie). Die wisten het meestal klaar te spelen om je op een tiental minuten te beoordelen en vooral te veroordelen voor een heel jaar inzet. Je moest zeker de lijst van de opstellen en aangeleerde liederen en gedichtjes tegen de muur hebben hangen, zo niet ... Na een meestal "zus of zo"-evaluatie kon je overgaan tot de orde van de dag. De rijksinspecteur probeerde meestal wel in de school "zijn" leerboeken en leermethode" te slijten en vond dat hij één van de groten uit de geschiedenis van de pedagogie was.
Het COV (het Christen Onderwijzersverbond) was heel actief maar waakte er op dat, spijts alle kritiek, er tegen de verkiezingen steeds voor de CVP gestemd werd. Ik ben nooit gesyndiceerd geweest. Ik las hun tijdschift waarin alle grieven werden opgesomd en plichtsgetrouw stemde ik dan NIET voor een regeringspartij.
Baai tu weej: Ik heb nog nooit voor een regeringspartij gestemd. Voor de huidige generatie onderwijsmensen zijn de omstandigheden anders. Ze worden opgejaagd door didactische techneuten. Voor alles moeten ze een verslag schrijven, elk cijfer moet schriftelijk becommentarieerd worden en het zijn nooit de kinderen die schuld hebben aan de slechte resultaten maar de leerkracht die te weinig stielkennis heeft.
Ik heb het heel graag gedaan maar wat ben ik blij dat ik er tussenuit ben. Ik zou die dagelijkse stress niet meer kunnen opbrengen. Mijn pots af voor die leerkrachten die het dag in dag uit nog trachten waar te maken in de moeilijke omstandigheden van nu.
Ludo
*****
@ Christina
"Wie heeft 'diegenen die steeds maar over die vakantie's vallen' ooit tegengehouden om óók in het onderwijs te stappen?!" vraagt U zich af, maar dat geldt natuurlijk ook omgekeerd: wie heeft mensen uit het onderwijs ooit tegengehouden om een 'ander beroep' uit te oefenen?.. En geloof me, Christina, er zijn best héél veel andere beroepen, die qua intensiteit nog heel wat meer inzet vergen.
Jan VG
*****
@ Christina
Je kunt inderdaad niet rijk worden als leerkracht, daarvoor moet je in de politiek stappen maar niet als een eerlijk rechtschapen mens.
René
*****
Zere teentjes @ Beste Cristina.
Blijkbaar heeft mijn post over de zere teentjes i.v.m. het onderwijs enige beroering verwekt. Als afsluiter op dit item wil ik er graag nog een persoonlijke noot aan toevoegen.
Volgens mij zijn al de perikelen in het onderwijs het gevolg van een tanende discipline. Toen ik nog school liep (lang geleden) bestond er nog zo iets als eerbied en beleefdheid t.o.v. onze lesgevers. Een leraar een klap verkopen of hem beledigen was gewoon ondenkbaar. Wanneer het toch eens misliep en we gestraft werden, werd deze thuis ook aangerekend en volgde ereen dubbele een "sanctie".
Niets van dit alles is er nog overgebleven. De doctor Spock doctrine heeft haar werk gedaan, kinderen moesten zich kunnen uiten zoals ze zijn en mochten ook eisen stellen. De huidige generatie is zo "gemoderniseerd" dat het de leerlingen en hun ouders zijn die de lakens uitdelen en o wee de leerkracht die het aandurft daar tegen in te gaan.
Hoe is het zo ver kunnen komen beste Christina ? Waarom zijn de leerkrachten in het verleden niet op hun strepen gaan staan en weigerden zij de speelbal van leerlingen en ouders te worden ? Onderwijs is de belangrijkste factor in het leven van een mens, zoniet is en blijft men een achterlijke analfabeet die voor de maatschappij van geen nut is. Voorbeelden in deze zijn er legio wanneer men ziet wat er de voorbije jaren aan "buitenlands gevaarlijk ballast" is ingevoerd. Van die kant is nog minder of liever geen discipline te verwachten en zal de zaak alleen nog verergeren.
Ja, het zal er niet beter op worden en de stress zal nog toenemen want dàt lieve Christina is de tol die nu betaald wordt voor de apathie en de hebzucht die in alle gelederen van de samenleving is doorgedrongen met het gevolg dat niemand nog tevreden is, want wie wil er nu nog luxe inleveren ? Overdaad schaadt !
Amen.
mvg - Senior
*****
tav Milleke
Is lam. Zie http://forum.onzin.com/topic.php?id=50541
Joos
*****
Milleke
Een terechte opmerking. Ik heb ook , nog nooit een moslim in een rolstoel gezien. Ik denk dat er bij de moslims geen mindervaliden bestaan evenmin als homo's. Waarom al die homo's dan naar de moslimlanden om jongeren te ontmoeten, is mij nbiet duidelijk.
René