advent
fier
En geef toe, het resultaat mag er best wezen. Zo fier als een gieter toonden we ons werk aan de overige kleuters.blijven geconcentreerd aan het werk...
Terwijl de hoekjes open waren, kozen deze kleuters toch om aandachtig aan het werk te gaan met kwast en verf. namiddag plezier ten top
Namiddag? Dan weten onze rakkers en bengels: de hoekjes zijn open. De verkleedhoek blijft dezer dagen dé populairste hoek bij uitstek. een nieuwe techniek - weven
Een ander groepje rakkers werkten ook verder aan hun zwarte pietje. Zij gingen niet om met patronen, wel met 2 gekleurde repen die ze in het karton gingen weven. Een nieuwe techniek dus veel werk geblazen. Op neer, op neer, opgepast niet te hard trekken of het karton is stuk. Heb ik de juiste kleur genomen? Ben ik juist begonnen?
patronen plakken
Onze bengels werkten aan hun zwarte pietje. Zij kozen 2 verschillende kleuren, knipten deze in kleine blokjes en probeerden zo een patroon op te bouwen met de twee kleuren. Daarna werd de muts van zwarte piet gekozen, met een schrijfpotlood overtrokken en analoog als het pietenpak geschilderd in de 2 kleuren. Concentratie en taakbereidheid!wat moeilijker...
Na het tekenen kwam het knippen van de woordjes en kleven. Goed gedetailleerd kijken naar de woordkaarten stond hier centraal. Hierdoor komen onze rakkers in contact met verschillende letters en zien hier ook verschil in. Zelfstandig werk!een brief voor de sint - beeldtaal
Allemaal tegelijk schilderen dat zou niet goedkomen. Daarom maakten we groepjes. Enkele rakkers maakten al een brief voor de sint. In de kring werd de brief samen met heel de groep opgebouwd. De kleuters probeerden zo het juiste prentje te zoeken voor wat de juf vertelde. Daarna individueel werk aan de tafel. Deze keer geen prentjes knippen maar wel zelf de beelden weergeven met potlood en stift. Wie weet nog hoe de brief ging? Op deze manier memoriseerden onze rakkers hun brief voor de sint.opbouwend tewerk gaan
Onze sint kreeg langzaam maar zeker vorm, ieder naar zijn eigen kunnen en willen. Ook de achtergrond kreeg een kleur. Achteraf werd er gekeken wat er nog ontbrak... evalueren leren onze kleuters hierbij, kritisch kijken! Hierbij werd de typische woordenschat rond de sint nog eens ingeoefend.genoeg gepraat...
Na veel waargenomen te hebben, kwam het echte werk. De vraag wie wil schilderen was blijkbaar heel populair. De kledij was besproken, de kleuren hadden we mee... dus nu zelf aan het werk. We kregen een reuzegroot blad en konden beginnen. Waar beginnen we? Bovenaan.. wat zien we bovenaan de sint? De mijter, welke vorm heeft de mijter?pofbroek glanzend als fluweel..
Waw... de zwarte pieten mogen er ook best zijn. We bekeken ook hun outfit. Van waar komt die knappe pluim? Waarom een pofbroek? Hoe komt het dat hij altijd handschoenen aantrekt? Wist je dat de pofbroek van fluweel is? Hoe noemt die muts van een piet? Veel luisterende oortjes om daarna hun indrukken te kunnen verwerken. Aan -en uittrekken van de kledij hoorde er natuurlijk ook bij!wat heeft de Sint aan?
Aan de hand van prenten uit een boek en echt conreet materiaal stonden we stil bij de outfit van de Sint. Onze rakkers en bengels leerden zo de juiste benaming. De sint heeft geen hoed, wel een mijter; de sint heeft geen mantel wel een tabbaard; de sint heeft geen kleed wel een albe... Heel veel indrukken om achteraf vrij te schilderen en mee kunnen om te gaan in de verkleedhoekons vooropgesteld programma grondig gewijzigd...
Tja ons weekbriefje voor deze week is al niet meer te volgen. Onze rakkers en bengels hebben er hun eigen week van gemaakt. Door de vele vragen, gesprekken,... valt er heel wat weg dat normaal op het weekbriefje stond. Een boek zomaar in de boekenhoek laten? Geen denken aan... juf vertel het maar. Stof genoeg om er rond te kletsen en dit gebeurde ook!
OPROEP OPROEP OPROEP OPROEP
WIE HEEFT THUIS NOG OUD VERKLEEDGERIEF LIGGEN? GOOI JIJ HET ANDERS TOCH WEL GEBRUIK JE HET NIET MEER? ZEKER DOENinleving...
In de namiddag was onze verkleedhoek de populairste hoek. Hoe zou dat nu toch komen?muzikale link
Op de voorwerpen zoeken, de passende prenten zoeken nog niet genoeg was. Nu moesten onze kleuters ook nog nadenken welk liedje erbij hoorde. Onze kleuters werden echt uitgenodigd om intens na te denken. Zo zongen we samen de liedjes 'zie ginds komt de stoomboot', zie de maan schijnt door de bomen, 'de zak van sinterklaas', 'leg wat in mijn schoentje',...en vele anderen. Soms was het echt wel zoeken.gedetailleerd bekijken + vergelijken
Wanneer we de juiste prenten gevonden hadden, werd zowel de prent als het voorwerp vergeleken met elkaar. Wat is er anders? Zijn er evenveel visjes in de zee op de prent als in het echt op het voorwerp? Vergelijkende waarnemen was hier de opdracht...voor elke voorwerp een prent...
Op deze manier kregen alle voorwerpen er de passende prent bij... voor sommige voorwerpen was het niet altijd makkelijk om de juiste prent erbij te zoeken. Zo gingen onze kleuters over van concreet naar abstract.een stapje verder
Alle voorwerpen waren nu herkenbaar voor onze kleuters. Nu wat abstracter gedoe...
Kies maar een kleurtje en kijk wat erop staat? Welke kleur ga je kiezen? Laat het zien aan de andere kleuters en vertel maar wat erop staat.