Slechte kinderen bestaan écht! Zij zijn geboren voor en door Het Kwade. De geest van Satan kruipt in hun bloed en genen, in hun ingewanden en luchtwegen, vereelt hun zieltje en sluit alle gevoelsleven uit. Het Kwade nestelt zich in het kleine lichaampje en blijft er levenslang in woekeren. Duivelskinderen zijn de pestkoppen van de klas, de schrik van de school, zij treiteren hun omgeving, en lachen iedereen uit en vernederen hen. Kleuterleidsters weten vlug dat er iets hapert aan het boze kind dat als zuigeling al in de moederborst beet en eindeloos huilde 's nachts... Bezeten door de duivel!

Lyceum, schooljaar 1993-1994, onder het schrikbewind van directrice Prutsmans.

Op een sombere dag verscheen Michael als nieuwe leerling in het eerste middelbaar. Bliksemschichten en donderslagen voorspelden onheil en tragedie voor zijn medeleerlingen én voor zijn leerkrachten. Zijn blik en houding straalden immense slechtheid uit, zoals je van volwassenen soms ook hun verdorvenheid kunt aflezen. Michaels hele wezen was boosaardig, het kwade zat diep geworteld in zijn aders. Hij was geboren om in de goot en op de richel te eindigen, om als kwaadaardige tumor het leven van zijn naasten te traumatiseren.

Michaels moeder liep alle mogelijke deuren plat van hulpverleners, hulpeloos en hopeloos op zoek naar beterschap voor haar zoon. In haar uitzichtloze tocht kwam ze op een dag terecht bij het Medisch Opvoedkundig Bureau. Deze mensen weigerden ronduit enige behandeling, omdat ze de onopvoedbaarheid van Michael onmiddellijk herkenden, met dit 'evil' wilden ze niets te maken hebben.

Ondertussen verzamelde Michael in school een hele hoop buizen, en zijn agenda stond bol van vernietigende kritieken die geterroriseerde leerkrachten er met bevende hand in schreven. In de klas en op de speelplaats was Michael een onmogelijke leerling. Zijn verrot en verziekt karakter maakte alle contacten met anderen onmogelijk.

Als psychopaat kon Michael zich nog een tijdje handhaven in het lyceum omdat directrice Prutsmans hem krediet gaf. Het mens trapte altijd wel eens door, maar de beslissing om Michael steeds nieuwe kansen te geven was echt wel de grootste stommiteit uit haar loopbaan. Zij had de ijdele pretentie om van Michael nog iets goeds te maken. Zij tolereerde zijn drugsgebruik, het bezit van een speelgoedpistool, het plagen van andere leerlingen, leugens en uitvluchten, vechten op de speelplaats, roken op het toilet, altijd te laat komen, diefstal van gerief van medeleerlingen, nooit maken van taken... Prutsmans zag al deze akelige dingen door de vingers, in afwachting dat ze in de heropvoeding van Michael slaagde. Ze maakte er een prestigeproject van, dat natuurlijk gedoemd was om te mislukken.

Michaels lugubere tijdverdrijf op verscheidene scholen was een doorreis naar een of andere instelling... of de gevangenis... of als gehaaide oplichter door het leven gaan met liegen, bedriegen en misleiden...

Jeugdminister Sven Gatz (Open VLD) focust in het jeugd- en kinderrechtenbeleidsplan (JKP) op: gelijke kansen, ruimte om te spelen, onderwijskwaliteit, betrokkenheid in de samenleving, en bestrijding van kinderarmoede en jeugdwerkloosheid.

Sven Gatz bundelt zijn verzuchtingen in het JKP waarin alles geïntegreerd zit voor kinderen, jongeren en hun rechten. Over plichten wordt er gezwegen. De komende jaren moeten alle Vlaamse ministers de nieuwe aandachtspunten in hun beleid opnemen.

Van op zijn preekstoel legt Sven Gatz uiteindelijk nog een extra accent op de deelname van ALLE kinderen en jongeren aan het maatschappelijk leven: "We leven in een diverse samenleving die nog sterker zal verkleuren, maar in ons traditioneel jeugdbewegingsleven is die diversiteit niet zo makkelijk in te passen. Aan die participatie van moeilijk bereikbare jongeren in het jeugdwerk wil ik bijzondere aandacht schenken."

Hoe de minister die 'moeilijk bereikbare jongeren' wil bereiken, weten we nog niet. Het lijkt me een huzarenstukje. Iemand die zijn hand niet wilt uitsteken en kansen links laat liggen, kan ook niet geholpen worden. En ze bestaan écht, die onwilligen!

De nadruk van de minister op ALLE kinderen komt op mij over als een poging om alle kinderen en jongeren op te nemen in één groot geheel waarin iedereen gelijk is (ondanks diversiteit) en gelijke kansen heeft, een mixed geheel waarin niemand zich kan opwerken om de grauwe massa te ontstijgen. De besten en sterksten worden meegezogen naar de afgestompte onderlaag. Er ontstaan kwaliteitskloven, precies omdat allen in een homogeen geheel gelijke kansen moeten krijgen.

Ik zal het nog eens zeggen: geef slimmeriken, bereidwilligen en gemotiveerden de meeste kansen. Zo komt er een kwaliteitsvolle jeugd en voor later een betere samenleving. Er moéten afhakers zijn, er moéten verliezers zijn. Dat zien we toch ook bij de Olympische Spelen? En zie je de renners in de Ronde van Frankrijk al met z'n allen tegelijk over de eindstreep crossen? ... Er moét onderscheid zijn, er moet een top zijn en er moeten losers zijn, en daarom vind ik dat Sven Gatz de beste kansen aan de besten moet geven.

Herziening van de Leerplicht

Ik stel voor dat de leerplicht afgeschaft wordt voor alle kinderen die hier als nieuwelingen vers aankomen om de openbare schoolorde te verstoren, afschaffing van de leerplicht voor alle kinderen geboren uit uitheemse ouders, afschaffing van de leerplicht voor alle kinderen van illegalen, vluchtelingen, asielzoekers, moslims, anderstaligen, migranten, en andere vreemdelingen.

Dus geen schoolplicht voor deze kinderen. Het is beter dat ze dom gehouden worden. Waarom zouden we hen moeten onderwijzen? Ze hoeven niet wijzer gemaakt te worden. Uit zelfbehoud en uit zelfverdediging moeten we van hen een te verwaarlozen bijkomstigheid van onze samenleving maken, om onder de duim en onder controle te houden, slaven moeten we van hen maken, slaven in dienst van ons eigen volk. En niet andersom, waarom zouden wij, autochtonen, langer moeten werken om het hele bruine spel in leven te houden?

Na de herziening van de leerplicht gaat er een nieuwe wereld open voor de schoolgaande jeugd en voor de hele onderwijswereld. Weg met kansarmoede, ook geen spijbelaars meer, geen taalachterstanden meer, geen vroegtijdige schoolverlaters meer, geen koranlessen meer...Iedereen enthousiast en gemotiveerd naar school. Het  lespeil stijgt, de onderwijskwaliteit verbetert, de kloof tussen Vlaamse leerlingen en migrantenleerlingen verdwijnt. Alle Vlaamse kinderen krijgen vlot een zitje in de school van hun keuze en hebben overal en altijd voorrang. Ze komen tot volle bloei. En al wat vreemd is aan ons onderwijs laten we in eigen sop gaar koken.

Vlaamse leerlingen hebben hier hun thuisbasis, hun veilige haven die ze niet hoeven te delen met nieuwelingen die onuitgenodigd willen meesmikkelen van ons gestructureerd schoolsysteem. Ze zijn niet eens in staat om de kwaliteitsleerstof in zich op te nemen. Of willen ze dat wel?

Het plaatsgebrek in onze scholen wordt echt nijpend en neemt dramatische vormen aan. Onze scholen zitten propvol. We worden dan ook dagelijks bestormd door buitenlanders en landveroveraars die aan onze welvaart komen knagen en die hun nieuwbakken kindjes hier in onze scholen willen deponeren.

We zitten opgescheept met een Bende Bijkomers die we niet verwacht hadden, niet gevraagd en niet gewenst hadden, ze waren helemaal niet geprogrammeerd in onze maatschappij waarin geboorteregeling en maatschappelijk welzijn nagestreefd werd. We hadden het allemaal zo mooi uitgekiend, geboortebeperking, sociale voorzieningen, werkgelegenheid, alles keurig op maat van onze eigen bevolking... En dan komen daar golven van instromers aan die alle structuur in onze samenleving overhoop halen en overboord gooien. Ongestraft, getolereerd en verwelkomd. Hoe is het zo ver toch kunnen komen?

De revolutionaire noodgreep van onderwijsminister Crevits om leerlingen in te schakelen bij het bouwen en renoveren van scholen, is lovenswaardig omdat ze geen miljoenen euro's aan de regering vraagt voor alweer zoveel nieuwe zitjes voor zoveel nieuwe kindjes. Heel anders dan haar voorganger Pascal Smet. Leerlingen van het technisch en beroepsonderwijs kunnen dan ook  meteen praktijkervaring opdoen als ze ingeschakeld worden bij het opkalefateren en het technisch onderhoud van oude schoolgebouwen. De combinatie van het nuttige en het leerzame had altijd al gekund, waarom hebben vorige onderwijsministers daar niet aan gedacht?

Volgend schooljaar begint de eerste fase al. Leerlingen zullen opgeroepen worden om ontwerpen te bedenken voor nieuwe schoolgebouwen, om technieken en producten te ontwikkelen die bestaande schoolinfrastructuren kunnen verbeteren... "Uiteraard in overleg met het bedrijfsleven, want we willen geen concurrentie zijn voor de bouwsector", zegt Crevits... Hier kruipt er een addertje! Ik hoop van harte dat er wel dégelijk geconcurreerd gaat worden met het bedrijfsleven, want 'nood breekt wet' als we zien hoeveel nieuwe kindjes er dagelijks bijkomen alsof ze in trossen aangespoeld komen vanuit allerlei zeeën.

De Kracht van de Herhaling

Visuele beelden vaak genoeg laten zien en op de kijker laten inwerken, is een psychologische truc om onze traditionele opvattingen te bewerken en in de gewenste banen te leiden, om ons dwangmatig te beïnvloeden en om onze gedachten om te toveren in de gewenste richting, meestal in poltiek correcte richting.

Als je maar vaak genoeg iets laat horen of zien, werkt het overtuigend, en zij die het meest wankel in hun schoenen staan zijn het meest vatbaar voor die gemene wijze van subjectieve en manipulerende  berichtgeving.

Beobank België

Kijk nu eens naar de afbeelding die Beobank België gebruikt in haar reclame. Ogenschijnlijk onschuldig en onopvallend, maar gevaarlijk beïnvloedend op ons gewone denkpatroon.

Als dezelfde beelden maar vaak genoeg getoond worden, als dezelfde geluiden maar vaak genoeg weergalmen, dan kunnen mensen echt overtuigd raken van de natuurlijkheid en aanvaardbaarheid ervan. Je gaat rare dingen heel gewoon vinden als ze altijd maar herhaald worden, dan lijkt het of ze bij ons alledaagse leven horen.

De Beobank wil ons wijsmaken dat blank en zwart samenhoren, alsof dat altijd zo geweest is en altijd zo zal zijn. Blank en Zwart, een combinatie die van nature onnatuurlijk is, een combinatie die vecht met alle logica en alledagelijksheid en alle eenvoud, een combinatie die haaks staat op alle logische vanzelfsprekendheid.

Indoctrinatie geslaagd

En morgen vindt een blank meisje haar relatie met een negerke aanvaardbaar. Eerst twijfelde ze nog, maar als op tv blank en zwart samenhoren, zal het wel goed zijn zeker? Het meiske werd ocharme omgeturnd dankzij de hersenspoelende tv-beelden. Ze is getrouwd mat hare Shaneeque en alweer gescheiden...

Studiemeester Hazelstruik

In het kleurrijke atheneum van vroeger verscheen directeur Blauwbaard elke ochtend opgepoetst en afgestoft op school. De man pronkte graag met zichzelf, en de bewonderende blikken van zijn leraresjes streelden zijn ego. Maar over die narcistische neigingen van Blauwbaard heb ik al verteld.

Studiemeester Hazelstruik haal ik nu tevoorschijn van onder mijn vaalgele papieren omdat die man meer wist over het reilen en zeilen in de school dan Blauwbaard zelf... zoals een secretaresse meer weet dan haar baas.

De enige uitschuiver van Hazelstruik was dat hij mij eens zei dat IK me moest aanpassen aan de migrantenleerlingen in school. Verbaasd luisterde ik, ik zweeg en zwierde gezwind zijn advies ver weg over de heg en nog verder weg over alle schoolpoorten heen. Ik had al erger nonsens gehoord.

Studiemeester Hazelstruik straalde gezag en autoriteit uit en dwong respect af. Hij heeft ze allemaal zien binnendruppelen en passeren in zijn school, vanaf de eerste Turk tot de laatste Kosovaar. En dan zag hij ook nog de laatste blanke leerling verdwijnen naar betere oorden. Hazelstruik was niet van zijn stuk te brengen; herrieschoppers, schermutselaars en andere relschoppers riep hij één voor één tot de orde. Ook moest hij ijlings jonge leraresjes bijstaan die het brute geweld van uit de kluiten gewassen allochtone leerlingen niet aankonden.

"Zal ik de deur openlaten?"

Op een dag kwam Hazelstruik met een drietal Turkse leerlingen aan mijn deur kloppen. Er kon ook een Marokkaan bij geweest zijn, precies weet ik het niet meer. Het trio zag er onguur uit, ze straalden iets dreigends uit. Indien ze alléén geweest waren, zonder groepssteun, zonder steun van hun soortgenoten, dan zou het minder gevaarlijk lijken, in hun eentje voelen ze zich niet sterk en minder zelfzeker. Ik heb het al eens gehad over het sterke groepsgevoel en de zwakte van het allochtone individu.

Toen ik de jongens taxeerde begreep ik de bezorgdheid van Hazelstruik: alle drie hadden ze een ondeugende tronie, een forse lange gestalte en dik zwart haar, en daarenboven matigden ze zich een arrogante, uitdagende houding aan. Ik wees hen naar de stoelen om te gaan zitten, terwijl Hazelstruik in de deuropening bezorgd bleef toezien, alsof hij mij niet alleen wou laten met het ongure gezelschap. Zijn bezorgdheid zal ik nooit vergeten. "ZAL IK DE DEUR OPENLATEN?", vroeg hij nog toen hij aanstalten maakte om te vertrekken.

Wie zei er vroeger ook weer dat we geen 'vooroordelen' mochten koesteren jegens allochtonen? Dat was de tijd van sussen en knuffelen en pamperen, en daarna zouden de onweerswolken wel wegdrijven, dáchten we... Ondertussen is het atheneum van Blauwbaard opgedoekt. Weg! Foetsie! Allochtonen krijgen alles kapot.

Er worden steeds meer nieuwe psychische stoornissen uitgevonden. Op 6 juli schreef ik over de nieuwe stoornis OOG (Oppositioneel-Opstandige-Gedragsstoornis) gekenmerkt door vijandigheid, opstandigheid, prikkelbaarheid, ongehoorzaamheid. Zo kunnen politiek-incorrecten ziek verklaard worden omdat ze niet goed snik zijn, en alle rechtse opstandelingen kunnen uitgeschakeld worden omdat ze zogezegd psychisch gestoord zijn... Die OGG is zelf van lotje getikt.

Vorig jaar verscheen de nieuwste editie van DSM 5.0, dat is een classificatiesysteem dat in de psychiatrie gehanteerd wordt. Meer dan 100 nieuwe stoornissen zijn er bijgekomen. Bv. rouwen is een vorm van depressie, ADHD wordt uitgebreid met meer symptomen, en vrouwen zijn psychisch gestoord door hun menstruatie (wat macho mannen allang wisten). Er zijn natuurlijk ook vrouwen die elke dag last hebben van hun regels, zoals vroeger directrice An Serpent van de Turkenschool... maar da's een ander hoofdstuk.

Dan lees ik op de rilatineblog over een wijdverbreide aandoening die over het hoofd gezien werd in de nieuwste editie van het psychiatrisch handboek: de PEED = Pseudo Efficiency and Effectivity Disorder. Deze diagnose laat de volgende symptomen zien:

-het waanidee dat alles meetbaar en kwanticeerbaar is

-registratiedwang, waarbij het gedrag van anderen geregistreerd wordt

-gevoeligheid voor veranderingen, met een vasthouden aan een gestandaardiseerde omgeving

-onbegrijpelijk taalgebruik dat niet verwijst naar een herkenbare realiteit

-grootheidswaanzin

De PEED-stoornis is in hoge mate besmettelijk en schadelijk voor de omgeving. De farmaceutische industrie heeft een randomized controlled studie opgezet met een krachtig neurolepticum. Als dat niet helpt: euthanasie.

Ik heb de essentie uit het stuk gehaald en samengevat voor de lezer. Voor meer info verwijs ik naar: https://blog.seniorennet.be/rilatine. Een artikel 'Psychisch gestoord door menstruatie?' met datum 23 augustus 2014.