Demir over Ouderbetrokkenheid
Onderwijsminister Demir wil dat ouders van anderstalige leerlingen Nederlands leren.
Ouders moeten meer betrokken worden bij de schoolloopbaan van hun kind, zegt ze: " Ouders moeten kunnen begrijpen wat er op school gebeurt, met de leerkracht kunnen praten en hun kinderen ondersteunen."
Ouderlijke bezorgdheid voor de schoolprestaties van hun kinderen, voor hun schoolloopbaan, ouderlijke affiniteit met het schoolgebeuren is nu een prioriteit voor Demir. Echter, de vooruitzichten van haar plannen zien er somber uit, want de vreemde thuistaal is heilig voor migrantenouders, ze verloochenen soms hardnekkig de Nederlandse taal. En het is naïef om te willen prutsen aan taal en cultuur van migrantenouders.
Vroeger liepen projecten in Vlaamse scholen die op niets uitdraaiden. Migrantenwerksters van de gemeente deden aan 'schoolopbouwwerk' om contacten tussen school en ouders te verstevigen. Resultaat was dat Turkse ouders zich nog veel meer afzonderden van de werkelijkheid van het onderwijs dat hun kinderen genoten. Ook waren er projecten met brugfiguren. Brugfiguren zijn tussenpersonen die de communicatie tussen ouders en school verbeteren. Brugfiguren? Vroeger heette dat 'schoolopbouwwerkers' die de ouders in nauwer contact met de school moesten brengen. Het was een flop, een dikke flop, het hele schoolopbouwwerk. Het gaf een averechts effect. Integratie van leerlingen en ouders leek verder af dan ooit...





