Scholen krijgen extra geld voor 'bijscholing' om leerachterstanden weg te werken die opgelopen zijn door de coronacrisis.
Zie je wel, het hele coronagezeik is de zondebok voor alles wat er misgaat. Nu worden de leerachterstanden geviseerd als gevolg van de coronacrisis.
Beste lezers, laat u niets wijsmaken, leerachterstanden zijn er altijd geweest, met of zonder corona, en die achterstanden zijn altijd al vastgesteld bij de onderste laag van onze schoolbevolking, de allochtonen, waar koppige ezels zonder prestatiedrang zich weigeren aan te passen en zich vastklampen aan eigen taal en cultuur.
In een reactie van Tjenne staat het samengevat: "1 op 7 is ongeletterd en kan niet mee op school door corona omdat de scholen dicht waren. Enkelen volgden wel thuisonderwijs, maar deden geen moeite... Nooit vernoemde men dat de grootste achterstand zich voordoet bij allochtonen..."
"Extra geld voor bijscholing'... 'Bijscholing' heet het deze keer. Eerder al vloeide er een fortuin uit de hoorn des overvloeds naar scholenbouw, naar kansarmoede, naar extra taalleerkrachten... decennialang. Maar al die tijd dat anderstaligen, allochtonen en andere exotelingen ons Vlaamse onderwijs bestormden, draaide alles rond hetzelfde probleem: vreemde thuistaal en slechte werkattitude... en ondertussen bleven Vlaamse centjes doorstromen naar vreemde kindjes. Parels voor de Zwijnen!
Bijlessen, inhaalbewegingen, bijsturingen en andere correctiemanoeuvers zijn slechts zinvol als Nederlands de thuistaal is, de Nederlandse thuistaal als voedingsbodem voor verdere ontwikkeling. Zo heb ik het in 't verleden altijd ervaren dat geen enkel initiatief helpt als thuis koppig de vreemde thuistaal wordt gesproken.
De extra bijscholing kost geld, heel veel geld, enkele miljoenen wordt er gefluisterd in de oren van de belastingbetaler.
Schooldirecteur Ludo Elsen minimaliseert leerachterstand: "We moeten leerachterstand niet dramatiseren, wij noemen het vakantieverlies, of een gewone dip"... In zijn school zitten er dan ook heel wat allochtone leerlingen.
