FOTOVERGELIJKING. . .

Geplaatst door:
E.J. Bron
(www.ejbron.wordpress.com)

Theo Francken: "Misschien moeten we de grenzen sluiten"... Helemaal zijn stijl.

Verkrachtingsgolf in Zweden. Straks ook hier?

Pat Condell: "Women aren’t safe around third world Muslim men, so you have to wonder why so many female politicians and journalists support this invasion."

Video: The Rape of Sweden

Pat Condell: "Ik krijg vele mails van Zweden, vooral van vrouwen die zich niet meer veilig voelen in hun eigen land, en dat ze er niets over durven vertellen uit angst voor consequenties, dat lijkt niet op de open en vrije samenleving zoals wij die kennen en bewonderen. Maar als je het nieuws volgt dat uit Zweden komt, begrijp je waarom ze zich zo voelen.

Onlangs werd een 3-jarig meisje verkracht door een 'third world muslimman'. De Zweedse migratiedienst beschermde de verkrachter die loog over zijn leeftijd en verborg hem voor de politie.

En in Södermalm was er een brutale groepsverkrachting. Een jonge vrouw werd urenlang geslagen en verkracht door vluchtelingenkinderen, afkomstig uit Noord-Afrika. Volgens de aanklager logen ze over hun leeftijd.

Van de 200.000 economische migranten en parasieten op zoek naar welvaart die Zweden dit jaar opgenomen heeft, zijn er 30.000 zogezegde niet-begeleide minderjarigen, waarvan velen in feite volwassen moslims zijn.

Zweden is het verkrachtingsland bij uitstek in Europa, dankzij de culturele bijdrage van de 'third world muslimmen' (cultuurverrijkers). Verkrachten hoort bij hun cultuur. Ze zijn niet beschaafd genoeg om zich te gedragen in het bijzijn van vrouwen"...

... En nu kan ik echt niet meer volgen met vrij te vertalen. Kijk en luister naar Pat Condell voor zijn hele verhaal.

Hoe kunnen nieuwkomers nu weten dat 'verkrachten' niet mag, dat het misdadig en strafbaar is? Vrouwen tegen hun wil overmeesteren, dat is hun levensstijl. Zij beschouwen een vrouw als gebruiksvoorwerp en kweekmachine. Hun denkbeelden krijg je niet zomaar omgeturnd en aangepast aan onze westerse waarden. Dan mogen ze nog wel 117 attesten van Theo Francken ondertekenen waarin ze beloven onze waarden en normen te erkennen. Er zit echt geen knop in hun hoofd die hen van overtuiging doet veranderen. En als ze talrijk genoeg zijn en Europa in hun macht hebben, zullen onze meisjes en vrouwen aan den lijve ondervinden wie baas is en wie slaaf is.

Politie, Rode Kruis, hulpverleners, journalisten en redacteuren door politiek gedwongen te zwijgen over misdragingen en misdaden asielzoekers - Aanvulling 19.30 uur: Een greep uit de verkrachtingsepidemie bij onze Oosterburen - LINKEN toegevoegd op 31 okt. 20.00 uur

Eenmaal in Europa ben en blijf je een zielige ‘vluchteling’, zelfs als je een vrouw of meisje hebt verkracht.

Er mocht absoluut niets van naar buiten worden gebracht, noch door de politie, noch door het Rode Kruis. Het slachtoffer kreeg enkel psychiatrische hulp,’ aldus Erika F. (pseudoniem vanwege angst voor represailles), vrijwilliger in een AZC bij Wenen, over de verkrachting van een hulpverlener door een asielzoeker. En wat deed de politie? Niets. De man mocht gewoon verder reizen naar zijn eindbestemming Duitsland. Dit schandalige voorval blijkt beslist geen incident, maar symptomatisch voor de dagelijkse gruwelijke misstanden die door moslimmigranten worden veroorzaakt, en waar de autoriteiten vrijwel nooit tegen optreden.
Lees meer...   (39 reacties)

De laatste regels van het vorige stukje wil ik even in het zonnetje zetten:

Het is de schuld van het multicultureel onderwijs dat onze Vlaamse leerlingen moeizaam doorstromen naar hoger onderwijs. Zij hebben geen volwaardig middelbaar onderwijs genoten!

Vandaag stond er op de voorpagina van HBVL een ontluisterend artikel over het Limburgs middelbaar onderwijs: "Limburgers scoren historisch slecht voor toelatingsexamen arts". Slechts 13,7% van de deelnemers slaagde voor de proef.

En dan vervolgt het artikel met te wijzen op het lage niveau van middelbare scholen die hun leerlingen slecht voorbereiden op hoger onderwijs, en dat de meeste middelbare scholen te gemakkelijk zijn. Maar geen enkel woord over de wortel van het kwaad: de allochtone leerling!

En zo belanden we bij een oud zeer. Het is al lang aan de gang dat het lesniveau daalt daar waar allochtone leerlingen in de klas zitten, en dat Vlaamse leerlingen slechter presteren als ze naast nen Turk in de klas zitten.

De daling van het onderwijspeil zette zich zowat 25, 30 jaar geleden in, toen allochtonen massaal onze scholen bestormden. Schooldirecties waren vereerd met de komst van zoveel vreemd geweld, en leerkrachten pasten onwillekeurig hun lespeil aan aan zwakkere leerlingen, aan achterblijvers en  slechtscorenden. Intussen verbleekten uitblinkers en slimme leerlingen op de achtergrond. Ongestraft mogen scholen hun toekomstige genieën verwaarlozen, nu nog altijd!

Onvoldoende voorbereiding op hoger onderwijs wil ik nu illustreren met een incident in het atheneum van directeur Blauwbaard. Schooljaar 1999-2000. Ik stelde voor om de laatstejaars - overwegend Turkse en Marokkaanse leerlingen - te informeren over studie- en beroepsmogelijkheden na het secundair onderwijs. Blauwbaard en zijn schaduw, de leerlingbegeleider Lemmens, vonden mijn initiatief onbelangrijk. Liever loodsten ze hun laatstejaars regelrecht naar het stempellokaal. Ja, zo ging dat in de school van Blauwbaard.

En juffrouw Irene werd op het matje geroepen omdat ze haar leerstof weigerde aan te passen aan haar migrantenleerlingen.

Nu zal ik alles nog eens opnieuw vertellen over multicultureel onderwijs, want die snotneuzen van de krant denken dat ze iets nieuws uitgevonden hebben.

Middelbare scholen zijn allang veel te gemakkelijk. De leerstof is verzwakt en de eisen die aan de leerlingen gesteld worden eveneens. Er is altijd een kloof geweest tussen sterke en zwakke leerlingen omdat ze sámen zitten. Het grote contrast tussen Vlaamse leerlingen en allochtone leerlingen is niet weg te cijferen, ze hebben verschillende ambities, verschillende studie-attitudes, verschillende geplogenheden, en al die uiteenlopende geaardheden zouden samen in één klas moeten functioneren?

Ik pleit voor apart onderwijs. Apart onderwijs voor allochtonen en Vlamingen. Alleen dan kunnen eigen leerlingen beter scoren in hoger onderwijs. Alleen dan zullen ze slagen in toelatingsproeven. Het artikel van vandaag in HBVL is een dankbare aangever om mij hierover nog eens te kunnen laten gaan.

Laat allochtonen in hun eigen sop gaar koken, en laat Vlamingen tot volle bloei komen. Gemengde scholen hebben ons traditionele Vlaamse onderwijs aangetast en brachten de eens zo geroemde onderwijskwaliteit in gevaar.

Het is de schuld van het multicultureel onderwijs dat onze Vlaamse leerlingen moeizaam doorstromen naar hoger onderwijs. Zij hebben geen volwaardig middelbaar onderwijs genoten!

Gedrogeerde Kinderen

De drug Rilatine was blijkbaar niet sterk genoeg om onze scholiertjes te kalmeren en hen bij de les te houden. Nu lees ik dat ADHD'ers ook al met cannabis behandeld worden. Zelfs een stier op z'n bronstigst krijg je tam met cannabis.

Machteloosheid van opvoeders

Ouders thuis en leerkrachten op school kunnen niet meer de moed en zeker niet de bekwaamheid opbrengen om zich bezig te houden met hyperactievelingen thuis en in de klas. Men is op zoek naar paardenmiddelen die het kind haast bewusteloos maken. Dan hoeft men niet in te grijpen, of niet meer constant te roepen: "Zit stil!". Erg comfortabel voor opvoeders... En tóch heb ik nooit de schoolresultaten zien verbeteren van rilatinegebruikertjes. Ze worden gedrogeerd voor het comfort van de opvoeders. Zelf schieten kinderen er niets mee op.

Een onderzoek in Duitsland wees uit dat medicinale cannabis een doeltreffender middel is voor mensen met ADHD dan de traditionele medicatie.        

Eerst moet ik even vertellen dat ADHD niet bestaat, er is ook geen enkel fatsoenlijk onderzoek om te komen tot een ADHD-diagnose, het blijft nattevingerwerk. ADHD bestaat dus niet, de 'aandoening' is uitgevonden om de rilatinepilletjes vlot te kunnen verkopen. En de moedertjes vinden het een gelukkige oplossing want dan zijn ze verlost van hun lastige ettertjes.

Het onderzoek in Duitsland betrof een groep van 30 (!) volwassen proefpersonen waarvan 22 opteerden voor cannabis, omdat cannabis hun concentratie verbeterde, en hun impulsiviteit onder controle hielp houden. En dat noemt het onderzoek: "ADHD-patiënten succesvol behandeld met cannabis". Ja, ja...

Volwassen ADHD'ers? Da's pas om onraad te beginnen ruiken. Volwassenen die eigen aandachtsproblemen, innerlijke rust en overactief gedrag niet zélf kunnen controleren, die cannabis nodig hebben om te kalmeren? Het zegt genoeg over de ruggengraat van die mensen.  

En dan zegt de studie ook nog dat cannabis een positief effect heeft op de prestaties, het gedrag en de geestestoestand van ADHD-patiënten. Hoe komt het dan dat de rapportcijfers van zogezegde ADHD-patiëntjes nooit verbeterden toen ze volgepropt werden met rilatine?

En ooit komt er misschien wel een tijd dat onze leerlingen cannabis mogen gebruiken als legale drug?

Waar zijn hun vrouwen? Wat komen ze hier doen? Vanwaar blijven ze komen?

Het Tuig

Het waart rond,

het tuig.

Het slentert langs de straten,

het tuig.

Het hangt rond in de winkels,

het tuig.

Het staat onwennig aan de kassa.

het tuig.

Het betaalt met mijn centen,

het tuig.

Het kijkt minachtend naar mij,

het tuig.

Het verstoort mijn vertrouwde straatbeeld,

het tuig.

Een nieuwe wereld gaat open,

voor het tuig.

Een wereld als cadeau van ons

voor het tuig.

Ons cadeau en onze ondergang.

Het tuig!

We weten allemaal dat 5 x 3 = 15. Maar over hoe we tot deze uitkomst komen, kunnen de meningen verschillen. Dat blijkt uit de reactie van een misnoegde ouder die overgevoelig is voor rode verbeterpennen van leerkrachten.

Ouders die allergisch zijn voor rode verbeterpennen, voelen zich vlug verongelijkt. Zeker als hun kind ook nog een schoon kind is. Zo was er een discussie over 5 x 3 en over welke redenering gevolgd wordt om tot uitkomst 15 te komen.

En toch is er slechts EEN  juiste redenering en geen enkele andere!

5 x 3 = 15. Vijf keren 3! Dus 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 35.

En niet zoals de leerling de cijfers omdraaide en er 3 keren 5 van maakte. Slordig!

De wiskundeleraar had 100% gelijk. Zijn rode stylo mocht wel nog wat roder gekleurd zijn.

Ouders en internet woedend op wiskundeleraar voor dit verkeerde (?) antwoord

Reactie van Lucky9, als tip voor mevrouw Crevits:

Vorige week startte het project 'Tegendiscours' van islamexperts op Vlaamse scholen, als onderdeel van het antiradicaliseringsplan van de Vlaamse regering.

Een 'tegendiscours' noemen ze dat. Het woord heb ik niet kunnen terugvinden in de Woordenlijst Nederlandse Taal. Hebben ze een nieuw woord moeten uitvinden om islamitische activiteiten in onze scholen te verschonen of te verdoezelen?

Islamitische gevoeligheden? Waarom moeten wij daar feeling voor hebben? En waarom komen uitgerekend moslims in onze scholen werken aan radicalisering? Ja, zo zal het wel aflopen, op stimuleren van radicalisering. Ze profiteren ervan dat onze Vlaamse leerkrachten zich hulpeloos opstellen tegenover moslimextremisme.

Onze goed geordende samenleving is aan het afbrokkelen. Eerst was er structuur, welvaart, sociale zekerheid, voorschriften en regeltjes. Deze hele georganiseerde samenleving,  een meesterwerk waaraan vanaf de jaren vijftig met noeste arbeid geboetseerd werd, dreigt nu ineen te storten.

Toen alles op z'n pootjes begon te staan en de constructie klaar was, toen maakten we een kapitale fout. Overmoedig en menslievend stelden we ons hart en onze armen wijd open voor mensen die hier niet thuishoren, avonturiers die willen meesnoepen van de koek die WIJ gebakken hebben, met vlijt, met noeste arbeid en eindeloze toewijding.

Onze levensloop volgde een vast patroon: de baby-tijd om ons met moedermelk aan te sterken, de schooltijd als voorbereiding op de volwassenheid, daarna een beroep uitoefenen, om tenslotte te eindigen met pensioen. Een kwart van ons leven spenderen we aan opvoeding, opleiding, onderwijs, en dan ineens verschijnen er buitenlanders in onze kant-en-klare maatschappij met een kant-en-klaar diploma, zij hoeven niét een kwart van hun leven op de schoolbanken te zitten. Met 1 vingerknip staan ze hier klaar met de nodige papieren. En ze krijgen er nog geld bovenop ook nog. Wat is ons onderwijssysteem dan nog waard?

En alsof we onze handen nog niet vol genoeg hadden aan eigen religie en eigen volk, erkenden we ook nog eens de islam, en tolereerden we moslims en hun moskeeën, koranlessen en islamlessen... Wat waren we toch in een gulle bui. Genereuze menslievendheid, grenzend aan naïeve idioterie en hoogmoed, leidt naar eigen verval.

Syrië: Illegale diploma’s voor legale immigratie

De Universiteit van Aleppo in betere tijden

En elke dag opnieuw worden in Syrië honderden valse universiteitsdiploma’s verkocht voor prijzen die tussen de € 270,- en € 630,-  liggen. Voor die prijs krijgen ‘klanten’ een getuigschrift en vijf vertaalde en gecertificeerde kopieën. Omdat een universitair diploma de potentiële migratie en de kans om zich over de verschillende landsgrenzen te bewegen vergemakkelijkt, proberen vele Syriërs een papier in handen te krijgen dat moet bewijzen dat ze een opleiding hebben genoten.

Lees verder>>>
(h/t “Miesje”)

Cafégeheimen

Zoals er biechtgeheimen en beroepsgeheimen bestaan, zo zijn er ook cafégeheimen. Cafébazin Bertie is gebonden aan een cafégeheim. Ze houdt iets verborgen. Klanten gissen. Tooghangers speculeren. Maar Bertie zwijgt. Dorpelingen en fietstoeristen aan de tafeltjes, en verstokte tooghangers blijven bewonderend staren naar een buitenaards boeket. Aanleiding van alle geheimzinnige tumult waren prachtige kleurrijke bloemen die midden op den toog stonden te pronken tussen de glanzende koperen tapkranen en het hele gewriemel van lege glazen en lege kopjes van gepasseerde klanten... Heeft Bertie een geheime aanbidder?

Herfstkleuren in een ijsemmer

De herfstkleurige bloemen stonden in een ijsemmer. Een lumineus idee waarop alleen Bertie kon komen. Een ijsemmer om de dorstige bloemetjes te laven...

Ze heeft nog altijd niet de plas op de vloer opgekuist waar ne zwarte vluchteling gezeten heeft, die kwam regelrecht van z'n natte bootje naar 't café om zich op te drogen. De natte plas onder zijn barkruk ligt erbij als aandenken aan een uniek exotisch gebeuren. Alledaagse klanten die nooit verder dan hun dorpswinkeltje en het dorpscafeetje onder de kerktoren komen, kijken verwonderd bij de aanblik van nen zwarte aan den toog. Alsof die van het andere eind van de wereld kwam, of toch van heel ver. De picture van nen neger aan den toog werkt storend op ons netvlies. Het wringt, het botst,  het klikt niet... Die zwarte is ook nooit meer teruggekeerd.

Hoe we ook ons best doen, een neger past niet in ons midden, die hoort elders thuis, heel ver weg, bij de zwartjes, bij de hutjes en bij zijn stamhoofd. Ontheemding vraagt om problemen, om desoriëntatie, om  psychische verwarringen, om ontwrichtingen van bestaande structuren. En het ergste moet nog komen!

Romantische Kreeft

Bertie mag dan wel een romantisch boeket op haren toog staan hebben, maar een romantische kreeft? En toen verwees ze ons naar een Romantische Italiaan met een Romantisch Restaurantje waar 'Romantische Kreeft' op het menu stond.