Brusselse scholen trokken onlangs aan de alarmbel omdat ze overvol zitten. Er kan niemand meer bij. Het peil van oververzadiging is al lang bereikt. Zoals overal in Vlaanderen.

Door de explosieve toevloed van vreemde schoolgangertjes zal het plaatsprobleem altijd actueel blijven, zal nog nijpender worden. Er zal nooit plaats genoeg zijn. Omdat het aantal leerlingen sneller stijgt dan het aantal nieuwe plaatsen. Het bouwen van nieuwe scholen is dweilen met open kraan. Nieuwe schoollopertjes blijven aanschuiven, alsof ze uit de bomen vallen, d'r komt geen eind aan, ze zullen blijven komen want dat uitheemse volkje vermenigvuldigt zich als kakkerlakjes in een broeierig nestje, of als konijntjes in een warm holletje.

Er worden scholen bijgebouwd, er worden panden gehuurd, maar als er vandaag 1 school bijkomt, dan zijn er morgen 2 tekort. De capaciteitsuitbreiding kan nooit de ongebreidelde aanwas van asielkindjes bijbenen.

Al bijna 3 weken is het nieuwe schooljaar nu aan de gang. Iedereen zal ondertussen wel een plekje gevonden hebben. Ik neem aan dat ze in de hoogte opgestapeld worden, de kindertjes uit alle vergeten uithoekjes en donkere plekjes van de hele wereld, zij zijn hier allemaal welkom. Zonder onderscheid, iedereen gelijk. In een klimaat van eenwording waarin niemand hoog mag scoren en alle snaren gelijk gestemd zijn.

Kindertjes van alle landen en alle continenten, verenigt u om samen onze Vlaamse scholen te bestormen en ons traditioneel onderwijs naar de knoppen te helpen. Zonder onderscheid, iedereen gelijk. Alle nieuwkomertjes zullen opgeleid worden om bij te dragen aan de welvaart van ons land en om onze pensioenen te helpen betalen. Zo hebben ze ons toch wijsgemaakt.

De aanhoudende expansie van de schoolbevolking wordt in de berichtgeving verbloemend en sublimerend verklaard als: "demografische groei, culturele diversiteit, taalverscheidenheid, een veranderend onderwijslandschap"... Klinkt als poëzie, en intussen wil de halve wereld op onze schoolbankjes zitten.

Twee schoolmeisjes uit Grimbergen vertelden thuis dat ze op weg naar school achtervolgd werden door twee mannen. De vader ging naar de politie om aangifte te doen. Camerabeelden werden onderzocht en toen bleek dat de kinderen 'achtervolgd' werden door... vuilnismannen. Vuilnismannen die gewoon aan het werk waren. Een 'misverstand' dus.

Kinderen hebben veel fantasie, je mag hen niet zomaar geloven. Menige arme drommel is al in de problemen geraakt door kinderlijke onwaarheden, ingegeven door hun fantasie en foute waarnemingen. 

Op Facebook was er zelfs sprake van een mogelijke ontvoeringspoging: de kinderen "werden achternagezeten", "werden belaagd", "de mannen trachtten al lopend de kinderen in te halen"...

De vuilnismannen en de schoolmeisjes, een onschuldig voorvalletje. Maar wat als het opgeklopt wordt en een eigen leven gaat leiden? Nog erger, wat als er geen camerabeelden waren? Het kan ontaarden in een regelrechte heksenjacht op onschuldige mannen in een oranje vrachtwagen.

Van lagereschoolkinderen mag je toch verwachten dat ze dichter bij de realiteit staan en het beroep van vuilnisman kennen!... Of werd hun fantasie gevoed door hysterische vrouwen die op tv komen vertellen dat ze 20 jaar geleden aangevallen en verkracht werden?

Ik hoop dat mijn lezers flink geschrokken zijn van het nieuws over de islamschool in Genk, verontwaardigd en misselijk, woedend en bezorgd over de toekomst, zo moeten ze zich voelen.

Deze rampzalige evolutie moet afgewend worden. Wij worden platgewalst en onteigend. Op de N-VA hoeven we niet te rekenen want die steunt de islamisering, en staat ook "open voor mensen met een andere huidskleur". Stem daarom Vlaams Belang, de enige partij die vreemdelingen, islam en wildgroei van moskeeën aanpakt, die opkomt voor eigen volk, eigen taal en eigen normen. Zonder toegevingen.                       

Geen wonder dat Nederlanders onze N-VA een "softe rechtse partij" noemen. 'Soft' is iets vlezigs, zonder ruggengraat. Dat bleek zondag tijdens de familiedag van N-VA in Plopsaland, waar Bart De Wever  in zijn toespraak niet verwees naar asielbeleid, migratie, islam, moskeeën... Hij had het ook niet over het fenomeen 'omvolking', iets waarbij Vlamingen zich onbehaaglijk voelen en zich niet meer thuisvoelen in eigen streek.

Er klonken alleen maar frasen als: ''iedereen', 'ons allemaal', 'onderlinge solidariteit'... De Wever pleitte ook voor kwaliteitsonderwijs waarbij de lat hoog gelegd moet worden, "alleen dan heeft iedereen gelijke kansen"... De lat hoog? En iedereen gelijke kansen? Da's nieuw. En over het belang van het Nederlands: "De taal verbindt ons allemaal"... En het groeiend aantal ongeletterden en analfabeten ? 

Beste studenten, het laatste jaar in het middelbaar onderwijs is er een van bezinning over de studiekeuze in het hoger onderwijs. Je moet uiteraard weten welke studierichtingen er allemaal in het hoger onderwijs bestaan om de juiste keuze te kunnen maken. Er zijn er zoveel! Je moet de hele waaier kennen. Hoe krijg je een totaal overzicht? En welke richting moet je kiezen? Welke richting past het best bij jou? Het is een complex circuit, maar je hebt er nog een heel schooljaar de tijd voor. Bereid je rustig voor. Je toekomst hangt ervan af. Hier volgen enkele tips.

Overval zoveel en zo vaak mogelijk alle CLB's. Bel aan. Blijf op hun deuren kloppen. Bel hen op, net zolang tot hun telefoons roodgloeiend staan. Stoor hen in hun urenlange lunch- en koffiepauzes. Spreek zoveel mogelijk CLB'ers aan. Overrompel hen en trek aan hun mouw, blijf aandringen, gun hen geen seconde rust. Zij zijn er om al jouw vragen te beantwoorden en jou te begeleiden bij je keuzeproces.

Vraag een gesprek aan met een maatschappelijk werkster of een verpleegster, die zitten toch maar wat met hun duimen te draaien of hun tijd te verlummelen met allochtoontjes in uitzichtloze situaties, in klasjes waar de exotische geur hangt van vreemde culturen en verre thuislanden. CLB'ers bewegen zich graag temidden van uitheems gekwebbel en marginale toestanden. Sleur hen daar weg en duw hen met de neus op het échte werk: de ondersteuning van eigen Vlaamse leerlingen.        

Ga klagen bij CLB-psychopaat Horbert als 't niet rap genoeg gaat, of als je niet vlug genoeg geholpen wordt, of als de medewerkers eerst hun koffie opgeslurpt moeten hebben. Verzin leugens en laster, dat doen CLB'ers ook. De koningin van de roddel was vroeger verpleegster Zwarte Lola, een verachtelijk roddelwijf, een vulgaire kletstante met een giftige angel. 

Word je aangeklampt door onderwijzer Roland S., wijs hem dan abrupt af. Roland S., het holle vat, die kan alleen maar kwaken en daarmee houdt het op.

Ben je wat hyperactief en kun je je moeilijk concentreren, ga dan zeker niet naar het CLB voor advies, want die lui zullen je volstoppen met het giftige rilatine.

Vertel tegen een CLB-medewerker nooit iets over jezelf of over dingen die je niet echt kwijt wilt. Het beroepsgeheim wordt er met de voeten getreden. 

Al jarenlang worden we regelmatig bestookt met schijnheilige berichten over leerkrachtentekort en sociale kloven. Die berichten drentelen met een wijde boog omheen de werkelijkheid en ontwijken de kern van het probleem. Het tekort aan leerkrachten is een afgezaagd refreintje, een doorgezaagd boompje, en toch blijft het regelmatig opduiken in de nieuwsberichten.

Deze week begon het met een noodkreet van hogescholen die een groot tekort aan onderwijzers aankondigden. En gisteren lazen we over een OESO-rapport dat de sociale achtergrond van Vlaamse kinderen nog altijd bepalend is voor schoolsucces. Sociale achtergronden hebben altijd al schoolcarrières beïnvloed, waarom zou dat nu anders zijn met nieuwkomers?     

Eerst was er deze week dus het lerarentekort. Allerlei oorzaken kwamen aan bod, behalve de meest voor de hand liggende: de heterogeniteit van een hedendaagse klas! Een klas is niet langer meer een verzameling van Gewone Gemiddelde Vlaamse Leerlingen, maar een allegaartje van: allerlei rassen en etniciteiten, andersgeaarden en andersbegaafden, mongooltjes en karaktergestoorden, gehandicapten en gedragsgestoorden, ongeletterden en anderstaligen, genieën en losers, betweters en meelopers, blankjes en zwartjes, witkopkes en kroeskopkes, schipbreukelingskes en andersgekleurden, moslims en andere imbecielen, illegaaltjes en zwarte negerkes... 

De aanwezigheid van deze superdiversiteit is een geweldige belasting voor elke leerkracht. Niemand is bekwaam om les te geven in zo'n diverse klas. Een normale klas met normale blanke leerlingen = Vlaamse Nostalgie.         

En gisteren kwam OESO op de proppen met niet te dichten sociale kloven... Terwijl migrantenleerlingen zélf die kloven creëren en instandhouden, zélf hardnekkig blijven kleven aan eigen taal en cultuur en aan hun onverbeterlijke leerattitude.

Mijn tekst over voyeurisme van 13.3.18 is nog niet afgekoeld of ik hoor over een explosieve stijging van feiten van voyeurisme. De nadruk in het bericht ligt op celstraffen. Sinds 1 februari 2016 is voyeurisme strafbaar. Merkwaardig... Er wordt geoordeeld over voyeurisme als over een crimineel feit zonder rekening te houden met de zielige psychische toestand van de voyeur en met eventuele ontoerekeningsvatbaarheid. En zeer eigenaardig is de link met de MeToo-beweging. Gluren is niet gendergebonden. Er zijn niet alleen peeping-mannen, er zijn ook watching-vrouwen.

Voyeurisme of scopofilie is een infantiele vorm van seksuele bevrediging. Gluren als afwijkend seksueel gedrag. Voyeurs zijn zielige mensen, ze raken seksueel opgewonden bij het heimelijk bespieden van naakte mensen, liefdebedrijvende koppeltjes, minnende paartjes, mensen die zich wassen, aan- en uitkleden, die seksuele handelingen stellen, zichzelf bevredigen... Intense seksuele prikkels gaan uit van het stiekem gadeslaan van geslachtsverkeer van anderen. Gluurders willen anoniem blijven, zelf durven ze zich niet wagen aan geslachtsgemeenschap door onbewuste angst, bang voor een confrontatie met een mens van vlees en bloed. Zij beleven het opperste seksueel genot als stiekeme toeschouwer op de achtergrond waar ze heimelijk genieten zonder zelf betrokken te raken in een liefdesaffaire.

Achter slot en grendel rest de voyeur alleen nog maar het sleutelgaatje van de celdeur...

Herman Van Goethem, rector Universiteit Antwerpen, over Schild en Vrienden: "Deze organisatie is ronduit gevaarlijk. De racistische uitspraken doen me denken aan extreem rechtse totalitaire bewegingen uit de jaren 30 van de vorige eeuw"... De uitspraak van Van Goethem mogen we als waardeloze prietpraat aan de kant schuiven als we weten dat deze rector voorstander is van meer migrantenstudenten aan boord van het hoger onderwijs. Hij bedacht zelfs halalmaaltijden en aparte gebedsruimtes om hen op hun gemak te stellen...

De hervorming van het secundair onderwijs gaat in op 1 september 2019 en dat betekent nieuwe leerplannen en nieuwe handboeken. Minister Crevits (CD&V) wil graag de nieuwe boeken hedendaagser maken, met aandacht voor gender, diversiteit en nieuwe samenlevingsvormen.

De Vlaamse scholierenkoepel ijvert al langer voor schoolboeken waarin andere geaardheden, andere culturen en andere gezinsvormen een plaats vinden. Mogelijk is minister Crevits hierdoor geïnspireerd ofwel gedirigeerd om schoolboeken dezelfde trend te laten volgen, met genderweetjes, nieuwtjes over nieuw samengestelde gezinnen en gezinnen met 2 mama's of 2 papa's, over nieuwe andersoortige medemensen... Kortom een chaos waarmee de leerling geen raad zal weten. Niet bevorderlijk voor zijn schoolse prestaties.

Wat is er mis met het traditionele gezin en het duidelijke onderscheid tussen een jongen en een meisje? Wat is er mis met een blanke vader, een blanke moeder en blanke kindjes in een blanke samenleving?

Waarvoor is het nodig om deze vaste waarden overboord te gooien en er alternatieve accenten aan te geven? In schoolboeken horen standvastigheden en standaardwaarden waaraan kinderen houvast hebben. Randverschijnselen van de samenleving brengt hen in verwarring. Over genderspeciallekes, over diversiteit en andere afwijkingen leren ze zelf wel in hun latere leven, wanneer ze de 'nieuwe wereld' beter kunnen plaatsen en begrijpen.

En nu heeft de gendergekte ook onze onderwijsminister in de greep. Zij wil nieuwe hedendaagse schoolboeken, genderneutrale schoolboeken waarin geen onderscheid gemaakt wordt tussen de seksen, en dus ook geen 'stereotiepe rollen' in voorkomen.

Waarom is genderneutraliteit hedendaags? Omdat er meer homo's uit de kast komen rollen? Of nog erger, ze komen eruit vallen. Anderen krabbelen aarzelend overeind nadat ze uit een kast met houtworm getuimeld zijn. Nog anderen blijven struikelen en strompelen wanneer ze de kastdeur achter zich dicht getrokken hebben. Ze zijn niet zeker van hun geslacht, worden geplaagd door eeuwige twijfel, en daarom zijn er zoveel valse homo's, of selfmade homo's om het deftig uit te drukken. Hoe langer hoe meer mensen twijfelen aan hun geslacht. Is genderneutraliteit daarom hedendaags? 

Waarom is genderneutraliteit hedendaags? Omdat er meer geslachtsveranderingen gebeuren? Omdat er meer blonde pruiken verkocht worden? Of omdat couturiers meer mannenlingerie maken?    

Waarom is genderneutraliteit hedendaags? Omdat er meer logopedisten geraadpleegd worden om mirakels te verrichten, om diepe mannenstemmen om te toveren in piephoge vrouwenstemmetjes. Logopedisten zijn zich aan 't bijscholen in het ombuigen van een mannelijke stem in een vrouwelijke stem, maar voor wonderen zijn ze echt niet opgeleid. Er komen ook meer psycholgen en therapeuten aan te pas die de labiele seksgeaarden begeleiden en bijstaan in hun proces naar geslachtsidentiteit, en hen helpen bij het overwinnen van de stoornissen op hun pad naar de ware geslachtsidentiteit.