Naar de inhoud

"Altijd Welkom Bij fritske2"

seniorennet.beseniorennet.be
Zaterdag 25 maart 2006

Fig. 23

Fig. 23
Geschreven door Freddy om 19:03
Donderdag 23 maart 2006

ART . NR . 4 . - FIG . 13 . - HB POTLOOD

Art . Nr . 4 .

Fig . 13 .

A )  HB  potlood  met  scherp  gepunte  stift .  Geeft  een  fijne  grijze  lijn .  Te  gebruiken  voor  de  hulplijnen  en  in  gevallen  waarover  we  later  zullen  spreken .
B )  Een  zachter  potlood  met  rond  afgeslepen  punt .  Wordt  de  punt  te  breed , dan  bijslijpen .
C )  Een  nog  zachter  potlood , waarvan  de  stift  beitelvormig  is  afgeslepen  ( C ) .  Met  de  punt  kunnen  fijnere  lijnen  getrokken  worden .  Houdt  je  het  potlood  schuin  op  het  papier  zoals  bij  C' , dan  ontstaat  een  brede  streek .
Geschreven door Freddy om 00:00
Donderdag 23 maart 2006

FIG . 18 . - AFBEELDINGEN VAN DECORATIEVE VERSIERINGEN EN VOORWERPEN

Fig . 18 .

In  deze  afbeeldingen  van  decoratieve  versieringen  en  voorwerpen , welke  geleidelijk  ingewikkelder  worden , ziet  je , dat  het  gebruik  van  de  assen  ontontbeerlijk  is  voor  een  juiste  weergave .
Geschreven door Freddy om 00:00
Woensdag 22 maart 2006

ART . NR. 4 . - HET POTLOOD

Art . Nr . 4 .

                    Het   Potlood

Eigenschappen  en  gebruik  van  dit  materiaal

  Een  zacht  potlood  is  een  volgzaam  en  gevoelig  tekenmateriaal  bij  uitstek . Naarmate  wij  er  meer  of  minder  op  drukken  onstaan  lijnen  van  uiterst  licht  tot  krachtig . Wij  moeten  het  potlood  vast  en  tegelijkertijd  licht  in  de  hand  houden ; zonder  krampachtigheid  dus . Het  moet  vrijuit  kunnen  rollen  en  zwenken  tussen  onze  vingers . Gebruik  altijd  potloden  van  goede  kwaliteit .  Ook  de  wijze  waarop  wij  onze  potloden  slijpen  is  van  belang . Een  scherpe  punt , een  ronde  punt  of  een  punt  die  door  het  gebruik  wat  schuin  afgesleten  is  geven  niet  alle  dezelfde  lijn . Hoe  zachter  een  potlood  is , des  te  meer  beantwoordt  het  aan  de  minste  of  geringste  beweging  van  de  vingers  en  kunt  er  ook  de  krachtigste  lijnen  mee  zetten . een  hard  potlood  daarentegen  geeft  een  grijzere  en  scherpere  lijn . Dergelijke  potloden  zijn  meer  in  gebruik  bij  architecten  en  tekenaars  in  bedrijven . Voor  ons  werk  kiezen  we  de  zachtere  potloden  uit  de  B serie , waarin  6B  het  allerzachst  is . De  H  serie ( harde  potloden ) loopt  van  H  tot  5H , waarin  5H , dus  het  hardst  is . Het  HB  potlood  is  noch  hard , noch  zacht . Door  dus  gebruik  te  maken  van  de  
" hartegraad "  van  onze  potloden , kunnen  wij  de  lijndikte  in  onze  tekeningen  variéren  -  kunnen  wij  de  lijnen  dus  modileren .  Dit  is  uiterts  belangrijk , zoals  u  zult  bemerken .

     De  lijnen  -  Praktische  oefeningen

Wij  onderscheiden  drie  soorten  rechte  lijnen : verticale  lijnen , horizontale  lijnen  en  schuine  lijnen . De  richtingen  van  de  eerste  
twee  zijn  altijd  vast . Met  ons  3B  potlood  gaan  wij  die  lijnen  trekken , waarbij  we  de  kanten  van  ons  tekenbord  als  gids  hebben . Oefen  ook  in  het  tekenen  van  evenwijdige  lijnen , horizontaal , zowel  als  verticaal  en  met  variatie  in  de  ondelinge  afstand  ( fig. 14 )
Schuine  lijnen  daarentegen  laten  verscheidenheid  in  richting  zien . Om  er  de  richting  van  te  kunnen  beoordelen  moeten  wij  die  lijnen  leren  zien  ten  opzichte  van  een  verticale  of  horizontale  lijn . Op  deze  wijze  schatten  wij  -  zo  nauwkeurig  mogelijk  -  hoe  groot  de  hoek  is , welke  de  schuine  lijn  maakt  met  een horizontale  of  verticale  lijn . Wij  zullen  nu  eens  van  boven , dan  weer  van  onderen  moeten  beginnen , nu  eens  links  dan  weer  rechts , dan  weer  naar  boven , dan  naar  beneden ( fig. 15 ). Kijk  echter  niet  naar  de  punt  van  uw  potlood - of  welk  ander   materiaal  ook -  maar  naar  het  doel , het  eindpunt .  De  blik  moet  aan  het  gebaar  voorafgaan . Het  verschil  in  gebogen  lijnen  is  oneindig . Laten  we  ze  vergelijken  met  de  rechte  lijnen  om  te  kunnen  zien  in  welke  mate  ze  zich  van  hen  verwijderen  om  op  deze  wijze  hun  juiste  kromming  vast  te  stellen .
 Maak  daarom  in  het  begin  ook  gebruik  van  verticale , horizontale  en  schuine  lijnen  als  hulplijnen . In  fig . 16  zien  we  enkele  voorbeelden  waaruit  we  inspiratie  kunnen  putten . Het  is  echter  niet  noodzakelijk  deze  voorbeelden  precies  over  te  nemen . Wel  is  het  van  belang  dat  u  eerst  wat  " vingeroefeningen " doet . Laat  het  potlood  in  de  lucht  spiralen  en  cirkels  beschrijven , zonder dat  het  't papier  raakt ; zo  maar  wat  spelen  dus , om  uw  hand  en  pols  " los " te  maken .  Wij  vragen  nog  geen  " meesterwerken " , verre  van  dat . In  het  begin  gaat  het  om  de  oefening . En  naarmate  u  oefent  zult  u  bemerken  dat  uw  hand  losser  wordt , dat  de  lijnen  zwieriger  worden , kortom dat  de  lijn  karakter  krijgt . Begin  de  gebogen  lijnen  afwisselend  van  boven  naar  beneden  en  van  links  naar  rechts .

Tenslotte  de  gesloten  gebogen  lijn - en  speciaal  de  cirkels , de  ovalen  en  de  ellipsen , waarbij  u  veel  nut  zult  hebben  van  een  rechthoek  of  vierkant , met  daarin  dan  getekend  de  assen  en  de  diagonalen , als  hulpvorm . Oog  en  hand  hebben  hieraan  een  enorme  steun  ( fig. 17 ) .
Deze  assen  zijn  ook  heel  belangrijk  bij  het  tekenen  van  symmetrische  figuren . Door  eerst  deze  assen  te  trekken  kunnen  we  de  vorm  van  de   beide  helften  zuiverder  bepalen . Doch  eigenlijk  moeten  wij  bij  het  maken  van  iedere  tekening  gebruik  maken  van  de  assen  als  hulp- en  richtingslijnen . Een  ondersteunende  functie  dus , hetgeen  wij  heel  goed  kunnen  zien  bij  een  boom - of   bloemblad . Door  de  lijn  van  de  nerf  te  volgen  krijgen  wij  een  veel  beter  begrip  van  de  vorm  en  de  wending  van  het  blad . Staat  die  nerf  er  goed  op , dan  is  het  aangeven  van  de   
zij-nerven  niet  zo  moeilijk  meer . Ook  wanneer  wij  een  figuur  gaan  schetsen  is  het  noodzakelijk  om  de  middenassen  op  te  zoeken . Zij  bepalen  de  karakteristieke  houding  of  de  uitdrukking . In  de  twee  schetsjes  van  fig. 19  hebben  wij  de  assen  met  een  stippelijn  aangegeven . In  de  tekeningen  van  fig. 20  zien  wij  tenslotte , dat  ook  voor  het  maken  van  decoratieve  versieringen  steeds  gebruik  gemaakt  wordt  van  de  construtielijnen  om  alle  onderdelen  op  de  juiste  plaats  te  krijgen .

Geschreven door Freddy om 00:00
Woensdag 22 maart 2006

ART . NR. 3 . - HET A.B.C. - SCHERM. - HET TEKENEN NAAR DE NATUUR .

Art . Nr . 3

      Ten  derde :  Het  A. B. C . -  Scherm

          Het  tekenen  naar  de  natuur.

Thans  zijn  we  voorbereid  op  het  tekenen  naar  de  natuur , doch  zullen  daarbij  wel  op  moeilijkheden  stuiten .
Het  gaat  er  namelijk  om , dat  wij  om  een  vlak  van  twee  afmetingen  ( ons  blad  tekenpapier )  een  afbeelding  gaan  maken  van  iets  dat  in  werkelijkheid  drie  afmetingen  heeft ( lengte , breedte  en  diepte ) en  dat  we  kunnen  observeren  aan  het  model  zelf , zonder  gebruik  te  maken  dus  van  een  tekening  of  foto  daarvan . 
Onze  taak  zou  natuurlijk  gemakkerlijker    worden  indien  wij  dit  model , zoals  het  voor  ons  staat , door  middel  van  een  ruitverdeling  op  ons  papier  konden  overbrengen .
Welnu , het  is  mogelijk  !   Speciaal  voor  u  hebben  wij  een  methode  gevonden  die  je  in  staat  stelt  net  zo  gemakkelijk  naar  de  natuur  te  tekenen  als  dat  je  zou  natekenen .  Wij  gaan  namelijk  de  natuur  in  " vierkantjes " verdelen  ! Eenvoudig , nietwaar  ?
  Wanneer  wij  voor  een  foto , een  tekening  of  een  schilderij  een  doorzichtig  raam  plaatsen  en  recht  voor  dat  raam  plaatsnemen , dan  zullen  we  ontdekken , zonder  dat  we  ons  aan  valse  suggesties  behoeven  over  te  geven , dat  er  eigenlijk  geen  afstand  is  tussen  raam  en  voorstelling , doch  dat  raam  en  voorstelling  één  geheel  vormen .
  Nu  gaan  we  op  het  doorzichtige  scherm  een  ruitverdeling  aanbrengen  en  wat  zien  wij  dan  ? Juist , de  foto , de  tekening  of  het  schilderij  is  nu  ook  in  vierkantjes  verdeeld .  Het  aantal  vierkantjes  kunnen  we  dus  op  ons  tekenpapier  aanbrengen  en  net  zo  eenvoudig  als  bij  onze  vorige  oefening  kunnen  we  het  voorbeeld  natekenen .
  Wanneer  wij  nu  ons  voorbeeld  gaan  vervangen  door  een  echt  voorwerp , zult  je  zien , dat  dit  voorwerp , in  vierkantjes  verdeeld , op  ons  scherm  zichtbaar  wordt .  In  fig. 9  ziet   je  het  A.B.C. - scherm  in  de  hoogte  opgesteld ; door  het  een  kwartslag  te  draaien  kunt  je  het  gebruiken  voor  een  tekening  op  liggend  formaat .  Er  zijn  cijfers  en  letters  aangebracht , zodat  je  snel  iedere  horizontale  en  verticale  lijn  op  uw  papier  kunt  terugvinden .  Het  papier  is  immers  voorzien  van  een  gelijke  ruitverdeling , maar dan  vergroot .  
  Je  moet  het  voorwerp  zo  neerzetten , dat  de afstand  tussen  u  en  het  voorwerp  5  à  6  maal  zo  groot  is  als  de  grootste  maat  in  het  voorwerp  zelf .  Door  het  scherm  kijkend , moet  je  echter  het  gehele  voorwerp  kunnen  zien .  Je  gaat  zo  zitten , dat  het  licht  van  links  komt , waardoor  je  geen  hinder  ondervindt  van  de  schaduw  van  de  hand  op  het  papier . Voor  linkshandigen  is  natuurlijk  een  lichtval  van  rechts  wenselijk .
  Het  prettigst  werkt  men  op  een  schuin  geplaatste  tekenplank ( of  stuk  dik  karton ) .  Laat  de  plank  dus  steunen  op  een  boek  of  op  de  tafelrand  en  rusten  op  de  knieén .  Je heeft  op  die  manier  een  beter  zicht  op  het  papier  en voor  het  observeren  van  het  voorwerp  behoeft  je  slechts  uw  ogen  op  te  slaan  en   niet  het  gehele  hoofd  op  te  heffen .  Zie  fig . 10 .
  Het  scherm   moet  zuiver  recht  voor  ons  worden  opgesteld  en  op  ooghoogte . Het  voorwerp  moet  er  in  zijn  geheel  door  te  zien  zijn , terwijl  wij  ook  de  ruitverdeling  duidelijk  moeten  kunnen  waarnemen .  Mocht  het   standaardje  niet  voldoende  hoog  zijn  om  het  scherm  in  zijn  gewenste stand  te  brengen , leg  er  dan  een  of  twee  boeken  onder .  Enfin , in  fig. 10  ziet  je  hoe  eenvoudig  dit  alles  is .
  Nu  kunnen  wij  dus  gaan  tekenen  en  het  eerste  wat  we  doen  is  het  zoeken  van  één  of  twee  oriéntatiepunten  op  het  model , die  samenvallen  met  de  kruising  van  een  horizontale  en  een  verticale  lijn , bij  voorkeur  met  het  kruispunt  van  de  horizontale  en  verticale  as  van  het  scherm .  Op die  manier  kunnen  we  steeds  onze  positie  ten  opzichte  van  het  voorwerp  gemakkelijk  terugvinden .
  En  kijk  nu  eens  !  We  behoeven  niets  anders  te  doen  dan  dat  wij  deden  bij  het  natekenen  van  de  foto  of  tekening . Wat  wij  zien  tekenen  we  precies  zo  op  de  ruitjes  van  ons  tekenpapier .  Al  bent  je  nog  zo  onervaren , je zult  versteld  staan  van  het  directe  resultaat  dat  je  bereikt  bij  het  tekenen  naar  de  natuur . En  dit  zonder  enige  voorafgaande  studie  en  praktisch  zonder  enige  inspanning .  Doch  ook  voor  de  enigszins  gevorderde  leerling  zal  deze  manier  van  werken  nut  hebben ; zijn  wijze van  nauwkeurig  observeren  wordt  er  door  verbeterd .
Het  A.B.C.- scherm  stelt  je  ook  in  staat  uw  tekening  meteen  goed  op  papier  te  krijgen . Dezelfde  ruitverdeling  immers  is  op  het  papier  aangebracht .  Je  ziet  door  het  scherm  eveneens  het  model  los  van  zijn  omgeving  en  in  de  goede  positie ; het  staat  niet  te  hoog  of  te  laag , niet  teveel  naar  links  of  teveel  naar  rechts . Hoeveel  beginners  hebben  geen  moeite  met  het  bepalen  van  de  juiste  plaats  op  het  papier . Hun  tekening  komt  vaak  te  dicht  bij  de  rand  te  staan  en  soms  kan  de  tekening  er  niet  helemaal  op .  Het  gevolg  is  dan  dat  zij  onderdelen  weglaten  of  de  verhoudingen  gaan  wijzigen .
  Kies  in  het  begin  eenvoudige  voorwerpen ; een  rechthoekige  of  ronde  doos , huishoudelijke  voorwerpen , een  vaas  of  snuiterij .  De  ruitverdeling  zal  je  het  zien  van  lijnen , vormen  en  afmetingen  gemakkelijk  maken .  Je  kunt deze  tekening  het  beste  maken  met  een  zacht  potlood  ( b.v. 3B ).
  Ongetwijfeld  zult  je  in  het  begin  wat  aarzelend  en  krampachtig  gaan  tekenen . Je  kunt  dit  verbeteren  door  losjes  en  soepel  te  leren  tekenen :  Immers , wanneer  je  schrijft  beweegt  uw  hand  zich  toch  ook  vrij  over  het  papier  ? Welnu  dan , probeer  te  tekenen  zoals  je  schrijft . Uw  hand  moet  gehoorzamen  aan  wat  het  oog  ziet . Handvaardigheid  is  echter  niet  alles  bij  het  tekenen , verre  van  dat , het  is  een  middel , maar  dan  een  middel  waarop  we  moeten  kunnen  rekenen .  We  beginnen  dan  ook  met  je  een  aantal  oefeningen  te  laten  maken  van  verschillende  lijnsoorten .  Wij  voegen  hier  echter  direct  aan  toe , wanneer  je  deze  oefeningen  vaak  zou  moeten  herhalen , het  geen  zin  heeft  het  op  de  manier  te  doen  zoals  de  pianist  zijn  "toonladders" speelt .  Dit  lijnen  tekenen  mag  je  niet  vermoeien  of  nerveus  maken .  Een  kwartiertje  "gymnastiek"  hiermee  op  verschillende  ogenblikken  van  de  dag  geeft  meer  resultaat  dan  één  langdurige  "zitting" . Maak  er  een  spel , een  sport  van ; wanneer  je  volhoudt  zal  uw  streek  al  spoedig  bewuster  en  steviger  worden .
Geschreven door Freddy om 00:00
Dinsdag 21 maart 2006

ART . NR . 2 . - OEFENING VAN HAND EN OOG

Art . Nr . 2 .

  Zien  wij  in  de  man  met  bolhoed  (fig 3 en 3bis)  niet  meteen  een  aantal  letters-  en  cijfervormen  ?   En  zijn  dit  dan  niet  evenzoveel  aanknopingspunten  om  het  karakteristieke  in  deze  kop  te  ontdekken  ?   Zelfs  wanneer  wij  dit  zouden  overdrijven  en  een  karikatuur  van  de  kop  maken , dan  zullen  letters  en  cijfers  ons  helpen  om  te  komen  tot  een  komische  en  onverwachte  uitbeelding . Maar  niet  alleen  de  bijkomstigheden  worden  ons  door  deze  wijze  van  onderzoeken  duidelijk . Heel  dikwijls  zullen  wij  met  behulp  van  letter-  en  cijfervormen  ook  de  expressie  van  een  bepaalde  houding , van  een  gebaar  of  beweging  beter  leren  zien  en  dus  gemakkelijker  kunnen  weergeven . Wij  herleiden  de  vorm  als  het  ware  tot  een  soort  schema  en  hoe  treffend  dit  kan  zijn  ziet  je  in  de  drie  aardige  schetsjes  van  fig. 4  en  5.  Dit  is  dan  ook  een  van  de  vele  voordelen  van  de  A.B.C.- methode .  De  beginneling , veelal  in  de  war  gebracht  door  een  voorwerp  met  zoveel  details , weet  niet  hoe  te  beginnen ;  welke  de  eerste  lijn  op  het  papier  moet  zijn . Hij  heeft  geen  oog  voor  het  wezenlijke , voor  de  belangrijke  lijnen , waaraan  hij  later  de  details , die  hem  fascineren , kan  ophangen .
Wij  zouden  tot  in  het  oneindige  en  op  elk  gebied  met  voorbeelden , zoals  wij  nu  terloops  gaven , kunnen  doorgaan . Uw  eigen  inzicht echter , uw  vermogen  tot  waarnemen  en  vereenvoudigen  van  vormen  zijn  thans  wakker  gemaakt  en  zullen  stellig  leiden  tot  talrijke  eigen  ervaringen  waaraan  u  veel  plezier  zal beleven .
Om  de  algemene  vorm  en  verhouding  van  een  bepaald  voorwerp  gemakkelijker  te  kunnen  bepalen , kunt  je  eveneens  gebruik  maken  van  nog  eenvoudiger  lijnen , horizontaal , verticaal  of  diagonaal  of  van  eenvoudige  meetkundige  figuren  als  vierkanten , rechthoeken  en  verschillende  veelhoeken , waarmee  het  voorwerp  kan  worden  omsloten  (fig. 6).
Het  is  van  zelfsprekend  dat  een  dergelijke  manier  van  werken  niet  mag  leiden  tot  een  obsessie , zodat  de  manier  gaat  overheersen . Het  gaat  er  namelijk  niet  omdat  wij  tot  elke  prijs  een  bepaald  onderdeel  van  een  waargenomen  voorwerp  om  gaan  vormen  tot  een  letter . Het  is  slechts  een  middel  waarvan  wij  ons  bedienen . Een  middel  om  de  belangrijke  lijnen  te  ontdekken  waarmee  wij  onze  tekening  opbouwen . 

                Het  tekenen  in  lijn .

Allereerst  gaan  wij  u  dus  leren  een  tekening  te  maken  in  een  enkele  lijn . Dit  kan  een  doel  op  zichzelf  zijn , doch  ook  een  voorbereidende  studie  tot  meer  uitgewerkte  tekeningen . Vele  schetsen  en  tekeningen , zoals  de  bewonderenswaardige  composities  van  Japanse  kunstenaars , danken  hun  kracht  aan  de  eenvoud  van  lijn . Bovendien  is  het  noordzakelijk  dat  we  eerst  een  vorm  in  lijnen  opzetten , voordat  verder  gegaan  kan  worden  met  het  aanbrengen  van  licht  en  schaduw  of  kleur . Kortom , we  bepalen  ons  thans  dus  tot  de  lijntekening . De  weergave  in  een  enkele  lijn  is  de  meest  eenvoudige  en  iedere  bedoeling  om  relief  aan  het  voorwerp  te  geven  is  ver  verwijderd . Om  de  vormen  tevoorschijn  te  roepen  en  deze  voor  het  oog  zichtbaar  te  maken  zullen  wij  deze  moeten  aangeven  met  een  lijn . Natuurlijk  bestaan  er  in  werkelijkheid  geen  lijnen  om  een  voorwerp . Ieder  vooorwerp , of  het  nu  mensen
zijn  of  dieren  en  planten , staan  vrij  in  de  ruimte ;  geen  enkele  lijn  begrents  hun  vormen . Toch  zullen  wij  van  lijnen  gebruik  moeten  maken  om  de  omtrek  van  het  te  tekenen  model  op  het  papier  neer  te  kunnen  zetten .  Het  gaat  hier  dus  alleen  maar  om  het  weergeven  op  papier ;  laten  we  zeggen  om  een  bepaalde  vorm  van  schrijven !
  En  precies  zoals  ons  schrijven , dat  langzamerhand  een  bepaalde  vorm  heeft  aangenomen , onze  persoonlijkheid  uit  doet  komen  door  zijn  stijl , door  het  aangeven  van  dik  en  dun , precies  zo  zullen  onze  tekeningen  iets  laten  zien  van  onze  persoonlijkheid , door  de  wijze  waarop  wij  de  lijnen  neerzetten , dik  of  dun , vloeiend  of  enigzins  stug .

                      Het  natekenen .

Over  het  algemeen  zal  de  beginneling  zijn  toevlucht  zoeken  tot  het  natekenen . Dergelijk  werk  kan  van  enig  nut  zijn , doch  al  spoedig  zal  hij  bemerken  dat  hij  er  weinig  of  niets  mee  opschiet .
Want  wat  is  eigenlijk  tekenen ?  Het  is  het  weergeven  van  een  vorm  die  in  werkelijkheid  drie  afmetingen  heeft ( lengte , breedte , diepte ) op  een  vlak  met  twee  afmetingen  ( lengte  en  breedte ) .  Wanneer men  dus  gaat  natekenen  begint  men  met  een  opgelost  probleem . Op  de  na  te  tekenen  foto  of  plaat  zijn  alle  afmeetingen ,verhoudingen  richtingen  van  de       lijnen  al  vastgelegd  en  dus  gemakkelijk  meetbaar  en  te  controleren .  Door  natekenen  maakt  je  dus  alleen  maar  een  nauwkeurige  reproductie , eveneens  op  plat  vlak .  Al  wordt  de  handvaardigheid  er  misschien  enigszins  door  ontwikkeld ; het  leren  zien  wordt  er  niet  mee  bereikt . Bovendien  zult  u  door  natekenen  nimmer  een  eigen  stijl  kunnen  ontwikkelen , omdat  je  bij  dit  soort  werk  de  manier  van  zien  en  tekenen  van  anderen  overneemt .
De  beginnende  cursist , die  zich  nog  niet  sterk  genoeg  voelt  om  de  eerste  stappen  te  zetten , zouden  wij  het  natekenen  kunnen  vergeven .  Hij  dient  dit  natekenen  dan  echter  te  zien  als  een  manier  om  vlugger  de  grens  tussen  het  natekenen  en  het  tekenen  naar  de  natuur  te  kunnen  overschrijden .
  Iedereen  kent  de  manier  van  " vergroten  op  ruitjes " .  Op  het  na  te  tekenen  model  maken  wij  een  ruitverdeling .  Dezelfde  ruitverdeling  maken  wij  op  ons  blad  papier , waarbij  het  aantal  ruitjes  uiteraard  gelijk  is  aan  die  op  het  origineel .  Moet  de  tekening  vergroot  worden , dan  worden  de  ruitjes  op  het  blad  papier  ook  groter  gemaakt ; het  aantal  ruitjes  blijft  dan  natuurlijk  ook  even  groot .  In  de  ruitjes  op  het  papier  brengt  men  vervolgens  alle  lijnen  van  het  origineel  over ; een  geduldwerkje  dus , maar  eigenlijk  kinderachtig .
  Toch  kunnen  we  van  deze  manier  veel  nut  hebben  wanneer  het  er  om  gaat  een  eigen  schets  te  vergroten  of  te  verkleinen , wanneer  wij  er  een  uitgewerkte  tekening  van  willen  maken .  Wij  gaan  nu  zelf  deze  methode  eens  toepassen  door  twee  of  drie  tekeningen  van 
fig. 7  te  vergroten .  Al  tekenende  zult  je  weldra  begrijpen , waarom  wij  je  opwekken  tot  deze  taak , die  eigenlijk  in  tegenspraak  is  met  onze  stelregels .  Je  zult  namelijk  ontdekken  dat  je gaat  zoeken  naar  de  lettervormen  om  op  die  manier  vormen  en  richtingen  van  lijnen  over  te  brengen . Ten  overvloede  lieten  wij  dit  zien  in  de  tekeningen  van  fig. 8 . 
Geschreven door Freddy om 00:00

Meer van "Altijd Welkom Bij fritske2"

↑ Terug naar de berichten