Katie Hopkins, een controversiële reality TV-ster en columniste voor de Britse tabloid The Sun, heeft enkele opmerkelijke uitspraken gedaan over ouders van dikke kinderen. Volgens haar zijn ouders van kinderen met obesitas schuldig aan kindermishandeling en moeten ze daarvoor vervolgd worden.

In een interview zegt Hopkins: "Als ik ouders zie van dikke kinderen, dan vertel ik ze op de man af dat het hun schuld is. Dikke kinderen worden nog altijd als 'mollig' of 'schattig' aanzien in onze maatschappij, terwijl het pure kindermishandeling is. Het is ook verschrikkelijk dat scholen nu extralarge-uniformen aanbieden". Hopkins heeft er geen probleem mee om de ouders in kwestie aan te geven bij de sociale dienst.

Katie Hopkins gaat zeker niet zwaar uit de bocht. Lieve is het 100% met haar eens. En dan ga ik een schuinse bocht maken naar de moddervette moslimmeisjes die ik vroeger in school gekend heb, en tevens haal ik uit naar zwaarlijvigheid bij allochtone leerlingen in het algemeen.

En zo beland ik bij een eerder berichtje van De Morgen: "1 op 5 Vlaamse kinderen is te dik". Een onderzoek van UGent distilleerde cijfers uit het medisch schooltoezicht in 13 Vlaamse steden en concludeerde: één op vijf Vlaamse kinderen tussen 4 en 14 jaar is te dik.

Vláámse kinderen?!... Valse berichtgeving! We weten heel goed dat er in de onderzoeksgroep een heleboel allochtoontjes opgenomen zijn, want die worden elk jaar talrijker, alsof ze zich vanzelf vermenigvuldigen, alsof ze zonder voortplanting zomaar in onze maatschappij gedropt worden, alsof ze met hopen uit de lucht en uit de hemel komen gevallen... Kijk maar in de straten: bollebuikjesmadammen die veelbelovende babywagentjes voortduwen op de stoep, terwijl autochtonen zedig aan de kant gaan om 'de vreemde madam met de koets' doorgang te verlenen. Kruiperige onderdanigheid, nu al volop te zien in het straatbeeld!.

De onderzoekers van UGent 'vermoeden' een verband tussen overgewicht en het aantal armen en allochtonen in steden. Daar heb je't alweer. De link tussen armoede en allochtoniciteit! EN (!) de onverbrekelijke band tussen Vlamingen en Allochtonen, die allemaal samen in één onderzoeksgroep zitten.

Als universiteiten iets onderzoeken, eender wat, wordt armoede vlot gelinkt aan allochtonen, en allochtone leerlingen worden automatisch 'Vlaamse' leerlingen, waarmee in één ruk de Vlaamse identiteit onder de mat geveegd wordt. Puur-Vlaamse kinderen zijn bijlange niet zo moddervet als dikke Turken die niet eens 100 meter kunnen sprinten, en ook niet zo pafferig vet als moslimmeisjes die zich strompelend voortslepen van de speelplaats naar de klas, waggelend door de gangen van het schoolgebouw... Vlaamse stieren en tamme Spaanse koeien kan je toch ook niet vergelijken?!... 
 
Zwaarlijvigheid bij allochtonen is niet verwonderlijk. Hun leef- en eetpatroon draait helemaal rond zoetigheden, vette snacks en slome passieve 'activiteiten', waardoor lichaamsconditie en uithoudingsvermogen te wensen over laten. In de moslimcultuur staan suiker en zoetigheden centraal en is de kans op suikerziekte veel groter dan bij Vlamingen. Schoolarts en verpleegsters stelden vaak de diagnose 'obesitas' bij moslimmeisjes, maar in hun conclusies naar de ouders toe stond nooit te lezen dat de meisjes meer lichaamsbeweging nodig hadden, soms stond er wel: 'dieet volgen', maar andere adviezen kregen de ouders niet. Schoolarts en verpleegsters vonden dat misschien niet passen in de moslimcultuur waarin moslimmeisjes fors in het vel moeten zitten, die zijn later toch alleen maar geschikt om te kweken, om kleine moslimpjes te maken...

Ik dank de inzender voor het volgende berichtje.

Woensdag 11 februari kregen wij om 9:13 uur een melding binnen dat er twee stuurloze schepen op de Noordzee ronddobberden. Deze schepen bevonden zich op ongeveer 20 km ten noorden van Oostende.

Met al het beschikbare materiaal zijn we er op af gegaan. Tot onze verbazing troffen wij hier twee oude onzeewaardige schepen vol met Belgische bejaarden en gepensioneerden aan.

De senioren zaten onder erbarmelijke omstandigheden op deze overvolle boten.
De kustwacht heeft de boten naar de haven van Oostende gesleept en de senioren ondervraagd.

De ouden van dagen verklaarden: "Wij waren van plan om onze paspoorten overboord te gooien en ons aan te melden als asielzoekers, om op deze manier aanspraak te maken op betere voorzieningen dan we nu hebben. Denk bijvoorbeeld aan gratis wonen, kleding, sporten, meubels, TV, internet, opleidingen, verzekeringen, medicijnen en een uitkering met vakantiegeld."

Hierna heeft de kustwacht, na een felle berisping en een waarschuwing, de senioren weer op de bus naar hun woonplaats gezet.

Tot zover deze melding van de Scheepvaartpolitie.

"Aan Fillis" door Jacobus Bellamy

'k Mocht weer in dezen avondstond
op uwe zachte rozemond,
o wellust van mijn leven!
Met teedre kusjes kleven.

Nauw was de zilverblanke maan
aan 's hemels transen opgegaan,
toen mij de reinste weelde
bij u, mijn Fillis, streelde.

Wij smaakten 't allerzoetste zoet.
De liefde deed ons 't jeugdig bloed
met groter snelheid vloeien,
en in onze aders gloeien.

't Verhitte bloed gaf uw gelaat
een blos als van de dageraad
en schonk uw kwijnenende ogen
een goddelijk vermogen.

Gij sloeg uw armen om me heen,
en ik omvatte uw schone leên,
dus, in elkaar gestrengeld,
wordt ons de ziel verengeld.

Geef, gulle liefde, geef mij vaak,
dat ik het zoet dier vreugde smaak!
Het zoet, dat gij kunt geven,
is 't voedsel van het leven!

De Cupidootjes, de gevleugelde naakte jongetjes met pijl en boog, lijken lieve engeltjes, maar in feite zijn ze  gevaarlijke wezens die in het wilde weg hun pijltjes afschieten naar argeloze mensen. En als ze er niet naast schieten, dan heb je 't zitten. Hartkloppingen, fladderende vlindertjes in de buik, lome ledematen, verstoorde nachtrust, en overal  fluitende vogeltjes en wolkenloze blauwe luchten, en meer van die hallucinaties. Dronkaards  kunnen hun roes uitslapen, maar verliefdheid zet je niet zomaar aan de kant... En die engeltjes mikken ook graag op mensen die volgens het trouwboekje niet samenhoren, illegale koppels willen ze hebben, de ondeugende liefdesgodjes... In het pijltje van Cupido zit een gif dat heftig doet begeren en verlangen naar die andere die ook door een pijltje geraakt is. Begeren en verlangen!... Miserie!... Al zovele mensen die beschoten werden, zijn in de opperste verwarring gebracht, levenslang...

Voor alle verliefde koppeltjes heb ik nu een klassiek recept om morgen op Valentijnsdag in de erotische keuken uit te proberen. Nee, geen stomende seks op het aanrecht of zo, maar een braaf receptje zoals Piet Huysentruyt het nóóit zou kennen bedenken, en Jeroen Meus ook niet...

Om te beginnen zijn er natuurlijk de oesters en de selder, beiden goed voor de libido en de goesting. Open de oesterschelpen en verwijder de oesters uit hun schelpjes, doe ze samen met het oestervocht in een pan. Het is mogelijk dat de oesters zich verzetten en er eentje uit je handen glipt, want introverte oesterschelpen blijven liever gesloten, behandel ze dus met veel liefde en omzichtigheid. Giet vervolgens een flinke scheut champagne over de oesters, voer hen dronken, dat vermindert hun weerstand. Laat koken. Room er overheen en opdienen.

Vergeet de selder niet als garnituur! Zorg ervoor dat de selderstruikjes zó vers zijn dat de blaadjes fier naar de hemel reiken, bronstig naar omhoog staren, en stijf van trots hun stengel gedwee in dunne reepjes laten snijden...

In de erotische keuken mogen zeker ook geen asperges ontbreken, asperges als fallussymbolen bij uitstek! Schraap de asperges onder het eikelkopje een beetje af. Voorzichtig, want het velletje is daar erg dun. Naar onder toe mag je wat ruwer te werk gaan. Dan komt er een vocht vrij, dat is het aspergenat of het spermanat, één pot nat... Laat de asperges in al hun vrijgekomen vochten koken, laat ze afkoelen op een donker plekje om tot zichzelf te komen. En streel hen daarna met een vinaigrettesausje...

Het gerecht ronden we af met 2 sensuele ronde patatjes en 2 jonge eendenborstjes. De lezer mag zelf kiezen hoe hij deze tere dingetjes klaarstoomt...

Onvoorstelbaar! Al sinds vorige zaterdag zitten ze in Het Belang van limburg te zaniken over 'Islam in Limburg', over moskeeën in Limburg, over opinies van de ismaloog en van de islamleraar, over journalisten die het vrijdaggebed volgen... blabla... Het ziet er naar uit dat de krant zichzelf aan het boycotten is!

Het dossier 'Islam in Limburg' neemt een serieuze hap van de krant in beslag. Ik kan me niet voorstellen dat een gewone Limburger geïnteresseerd is in die materie. Hij wil zijn streeknieuws vernemen, hij wil weten wat er in zjn wijk en onder de kerktoren afspeelt, wat er in de omliggende gemeenten gaande is en wat er met zijn eigen volk gebeurt. DAT interesseert hem. Niet die rare 'godsdienst'.

het zijn verziekte geesten die zich gaan verdiepen in de islam, terwijl ze in hun eigen parochie de kerkdeur achter zich voorgoed gesloten hebben.

De krant HBVL lacht de lezers tenslotte uit met de uitnodiging: "Bezoek een Limburgse moskee! De moslimgemeenschap en HBVL nodigen u graag uit op de koffie of thee in een moskee, om meer te ontdekken over de islam in Limburg. De moskeebezoeken vinden plaats op zaterdag 28 februari en zaterdag 7 maart, telkens om 14 uur en on 16 uur. U kan kiezen voor een bezoek aan één van de volgende moskeeën..."

Het aantal leerlingen dat thuis geen Nederlands spreekt, is in vijf jaar tijd met 36 procent gestegen. In de lagere school gaat het nu al om 1 op de 6 leerlingen, in het middelbaar om 1 op de 10. Dat schrijft Het Laatste Nieuws op basis van cijfers van minister van Onderwijs Crevits voor het schooljaar 2013-2014.

Ik vraag me nogmaals af: "Waar zijn alle miljoenen en miljarden naartoe die vroeger in ons onderwijs gepompt werden ter bevordering van de INTEGRATIE van alle nieuwe deelnemers aan onze samenleving, integratie van alles wat zich hier in onze traditionele samenleving een plaatsje kwam veroveren, allochtonen, moslims, vreemdelingen, illegalen?!... Waar zijn die fortuinen gebleven, die dienden om hen te helpen integreren?

Dan zegt Bouve ook nog eens dat "onze leerlingen moeten leren omgaan met diversiteit"... ?!?! ... Waarom moeten de 'diversen' niet leren omgaan met de originele bewoners?

De Raad van State oordeelde een jaar geleden dat het hoofddoekenverbod een schending is van godsdienstvrijheid en in strijd met het Europees Verdrag voor de Rechten van de Mens... Dat hebben twee moslimmeisjes goed in hun oren geknoopt en zijn naar de RvS gestapt omdat ze in hun school geen voddeke op hun koppeke mochten dragen. Ze kregen gelijk, die moslima's. En daarmee speelden ze het klaar om het bestaande schoolreglement te vernietigen. Een schoolreglement waarin het hoofddoekenverbod opgenomen was. Ze kregen gelijk van de RvS om zich te vermommen en te verschansen achter textiel... De Raad van State als Spelbreker! Het is een beetje te vergelijken met het Centrum, "Alles wat vreemd is, moet verdedigd worden."

Ook het Minderhedenforum pleit voor een volledige afschaffing van het hoofddoekenverbod. En het is ook dit Minderhedenforum dat de regering oproept om zich te bezinnen over hun plannen voor een verbod op levensbeschouwelijke tekens bij ambtenaren met een loketfunctie. Ik denk dat die Wouter Van Bellingen op de achtergrond aan touwtjes zit te trekken.

Het Minderhedenforum! De Raad van State!... Ik ben luidop aan het denken over wat er zich achter de schermen aan het afspelen is, en hoe Lieven Bouve zich heeft laten leiden door aanbevelingen van buitenaf... ofwel zijn zijn uitspraken origineel en zelf bedacht?... Afwachten.

Ik ga nu wéér eens van de gelegenheid gebruik maken om mijn gedacht te verkondigen over hoofddoeken.

Op school is een hoofddoek een symbool van arrogantie, van asociaal en respectloos vertoon tegenover leerkrachten en medeleerlingen. Een hoofddoek straalt onwaardigheid uit, het is een ordinaire vermomming en het bewijst de onwil bij moslima's om zich aan te passen aan een omgeving waarin een hoofddoek ongebruikelijk is. Een hoofddoek is een blikvanger, een middel om op te vallen, een middel om zich te manifesteren, om zich te onderscheiden van niet-moslims, om zich te verheffen boven niet-moslims, om te contesteren tegen niet-moslims, om het 'moslimgevoel' aan te sterken... Ik denk dat we de geldingsdrang en het streven naar verhevenheid bij moslims niet mogen onderschatten...

Als Boeve zijn zin krijgt is het onderwijs goed op weg naar extra-gettovorming, naar super-concentratiescholen. Dat zijn dan de nare bijverschijnselen en neveneffecten van de gedachtegang van Bouve.

Een echtpaar winkelt in de plaatselijke Colruyt.
Op een bepaald moment neemt de man een bak Duvel en plaatst die in het winkelkarretje.
" Wat denk je dat je doet ? ", vraagt zijn vrouw.
" ’t Is een koopje, vrouw, 22 Euro, want den Duvel staat in reklaam ”, antwoordt hij.
" Zet die bak maar snel terug, we kunnen ons dat echt niet veroorloven, " zegt de vrouw.
Dus hij doet dat en ze vervolgen hun weg tussen de rekken.
Een paar gangpaden verder neemt de vrouw een pot gezichtscrème van 50 Euro en zet die in het winkelwagentje.
" Wat denkt ge dat ge doet ? ", vraagt de man.
" Dat is voor de verzorging van mijn gelaat, schat, die crème gaat er voor zorgen dat ge me beeldschoon zult vinden.”
Waarop haar man reageert : “Awel, dat doet nen bak Duvel ook en dat voor den helft van de prijs ! “

Vorige vrijdag is de 'Week tegen Pesten' gestart. De Vlaamse Onderwijsraad (VLOR) roept overheden op om een beleid uit te werken tegen pesten. "Het is de hoogste tijd dat we pesten op school krachtiger aanpakken", klinkt het.

"Krachtiger aanpakken'?... En dan denk ik terug aan de Pestcampagnes die ik vroeger in de scholen zag lopen. Droevig! De pestkoppen waren gekend, ze pestten klasgenootjes oog in oog, en toch ontliepen ze hun straf. Men was veel te voorzichtig met de pestkoppen, meestal kwamen ze er van af met een berisping, of soms zelfs helemaal geen sanctie of actie vanuit directie en leerkrachten. Pestkoppen hadden een soort aureool boven hun stomme hoofd hangen dat hen het 'recht' gaf om medeleerlingen te pesten. Zo heb ik het vroeger ervaren.

Is het nooit iemand opgevallen dat er in de talrijke berichten over 'pesten op school' nooit allochtone leerlingen betrokken zijn? Het zijn steeds onze eigen leerlingen die tegen elkaar tekeer gaan. Eigen Volk tegen Eigen Volk. Eigen Soort tegen Eigen Soort... Eigen medemensen aanvallen lijkt legaler en aanvaardbaarder dan kritiek te leveren op vreemdelingen.

Is het niet mogelijk dat de drempel om allochtonen te pesten te hoog is? Een te hoge pestdrempel? De angst om racistisch te zijn? Negatieve opmerkingen over allochtone medeleerlingen zijn zwaar beladen. Kinderen passen ervoor op. Wij zijn allemaal geïndoctrineerd en het is ons ingestampt dat we met onze commentaar moeten afblijven van allochtonen. Gevolg? Onze leerlingen reageren hun frustraties en agressies af op eigen medeleerlingen... Conclusie: De slachtoffers van het hele racismebeleid in de scholen zijn onze Vlaamse leerlingen!

Opvoeders en hun pedagogische onmacht!... En zo beland ik bij een gesprekje dat ik afgelopen zomer had met een ex-collegaatje in mijn stamcafé. Zij dronk een witte Hoegaarden en ik een Triporteurke. Gezellig. Op een gegeven moment draaide onze babbel uit op 'rilatine'. Ik pleitte voor een geschikte pedagogische aanpak van nerveuze en verstrooide leerlingen, dus zónder pillen, maar mijn gezelschap vond dat in deze tijd de opvoeders het zó zwaar hebben dat rilatine-medicatie best aangewezen is... Pedagogische onmacht dus!

https://blog.seniorennet.be/rilatine

http://www.adhdfraude.net/blog

"MPH is methylphenidaat (Ritalin, Rilatine, Concerta etc.) dat de nieuwe generaties slimmer, docieler en performanter maakt dan alle voorgaande generaties."

Dit is een lucratief gegeven dat de maatschappij door de strot wordt gejaagd door autoriteiten in de zonder-kennis-kunde van de intussen FIF-based medicine. Onder het voorwendsel van ADHD behandelt men GPOS (Geprojecteerd Pedagogisch Onmacht Syndroom) zonder te WILLEN weten wat men op termijn aanricht bij nieuwe generaties.

Lees nu even wat een studie concludeert, en spiegel die conclusies eens aan het werkingsmechanisme dat voor de medische wetenschap een levensgroot taboe moet blijven.

Het gebruik van medicijnen bij ADHD leidt NIET tot minder gedragsproblemen en betere schoolprestaties, zo blijkt uit een studie uitgevoerd door het Canadese bureau voor statistiek. De wetenschappers gebruikten gegevens van de National Longitudinal Survey of Canadian Youth en volgden kinderen in de periode van 1994 tot 2008. De kinderen werden getest op symptomen van ADHD en tot 5-jarige leeftijd werd informatie verzameld over het medicatiegebruik zoals rilatine... Vanaf 1997, toen er een wetswijziging kwam, werd een sterke toename van rilatinegebruik bij kinderen met ADHD-symptomen vastgesteld. Er was een stijging van het aantal kinderen met ADHD-kenmerken, waren er lagere scores op rekentesten, en was er een verslechtering van relaties met ouders... Sinds de wetwijziging die rilatine ruimer vergoedt, is er meer problematisch gedrag en slechtere schoolprestaties. De wetenschappers waarschuwen voor schadelijke effecten bij het veelvuldig en langdurig gebruik van de medicatie...

Currie J, Stabile M, Jones L. Do Stimulant Medications Improve Educational and Behavioral Outcomes for Children with ADHD? Journal of Health Economics 2014; 37(c): 58-69.

De Psyche van een Moslim

Moslims zijn primitieven. Hun levenswijze is onverenigbaar met onze samenleving. Toch zijn ze erin geslaagd om zich met hopen hier bij ons te nestelen, en ze zijn niet van plan om morgen weer te vertrekken. Zij kunnen niemand in hun omgeving verdragen, de aanwezigheid van niet-moslims stoort hen. Ze willen iedereen weg die geen moslim is, alle niet-moslims weg ermee. Toch willen ze die drang niet toegeven, maar ze is er wel, die drang en het verlangen om hier nog meer terrein te veroveren. Het is alleen maar afwachten tot ze hier talrijk genoeg zijn.

Achterlijke beschavingen floreren het best als ze stilletjes afgezonderd blijven leven, zonder zich te mengen in westerse gemeenschappen. Als er zo hier en daar toch een islamitische uitschieter zich temidden van ons wil 'integreren', kijkt hij in een spiegel en wordt met zichzelf geconfronteerd. Hij ziet anderen, de niet-moslims, om zich heen. De confrontatie tussen 'ongelovigen' en zichzelf en andere geloofsgenoten in een nieuw en vreemd geheel, doet hem overhellen naar de extreme zijde van het moslim-zijn. En zo denk ik dat radicalen geboren worden... Als moslims op zichzelf zouden blijven, in hun eigen gemeenschap, zien ze niks, zullen ze ook niet radicaliseren, blijven ze gewoon moslim, en trekken ze niet ten strijde, of doen ze geen gekke dingen, gaan ze zeker niet koppensnellen of de moordlustige kwiet uithangen. Syriëstrijders en andere gestoorden hebben alleen maar teveel geproefd van onze westerse beschaving. Ze hadden er beter van afgebleven en in hun eigen kamp gebleven.

Mijn woorden over het belang van 'hoofdrekenen' zijn nog niet koud, of ik lees over een gebrekkige wiskundebasis bij universiteitsstudenten.

Een onderzoek van de UGent heeft uitgewezen dat universiteitsstudenten hun studies aanvatten met onvoldoende wiskundige bagage. Zonder die basisvaardigheden zijn de slaagkansen in het hoger onderwijs erg klein, zegt men aan de UGent.

Staren naar Schermpjes en Klikken op Knopjes

Ja, die afstompende attitude draagt zeker niet bij tot de opbouw van een stevige basis voor universitair onderwijs. In de schoolloopbaan worden overigens belangrijke momenten in de leerstof overgeslagen, omdat anderstaligenn en zwakkere leerlingen teveel aandacht krijgen. Ook heb ik leerkrachten gekend die zelf het nut niet inzagen van het aanbrengen van een stevige fond voor een succesvol hoger onderwijs.

Nu ga ik iets opnieuw vertellen over het middelbaar onderwijs als voorbereiding op het hoger onderwijs.

Kwaliteit Middelbare Scholen

Als alle jongeren gelijke rechten hebben op hoger onderwijs, zal het gemiddelde intelligentieniveau dalen en de bagage die de student vanuit het middelbaar meekrijgt zal hoe langer hoe meer tekort schieten om te beantwoorden aan de hoge eisen van een universitaire opleiding.

Vorig jaar raakte bekend dat 1 op 10 eerstejaars hoger onderwijs gebuisd werd over de hele lijn. Dit grote aantal niet-geslaagden doet vraagtekens zetten bij de kwaliteit van middelbare scholen. Kijk maar eens naar de middelbare scholen waar ze met diploma's en rapportcijfers smijten, waar leerstof en lesniveau aangepast worden aan de zwakste leerlingen, waar fouten en zwakheden door de vingers gezien worden, waar islamlessen belangrijker zijn dan huiswerk maken, waar lichtzinnig omgesprongen wordt met tucht en discipline, waar de praktijk en het werkhuis ondergeschikt worden aan de theorie, ondergewaardeerd worden, ook al omdat het overbevolkt is door allochtone leerlingen... Zijn deze middelbare scholen wel bezig met het voorbereiden op hoger onderwijs? Met het aanbieden van de hele waaier van studie- en beroepsmogelijkheden na het secundair onderwijs? Hoe goed bereiden ze hun leerlingen voor op hoger onderwijs?

Het lespeil in lager en middelbaar onderwijs moet naar omhoog! Kilometers hoger! Láát zwakke leerlingen afhaken. Láát er een kloof zijn tussen sterke en zwakke leerlingen. Láát anderstaligen afhaken. Láát onwilligen aan hun lot over. Láát spijbelaars in de steek. Láát zwakke allochtone leerlingen ongemoeid... De sterken worden alleen maar sterker als de zwakkeren zwak gehouden worden. Aandacht voor zwakke leerlingen is gelijk aan het nivelleren van ieders niveau naar onder, de ravijn in, en in de vernieling ook nog.

Dan zijn er de allochtonen in het onderwijs. Die sjarels hebben alles overhoop gegooid, alles in de war gestuurd door hun aanwezigheid in onze geordende onderwijsstructuur. Altijd al was er een prestatiekloof tussen alochtone en Vlaamse leerlingen. Om die kloof te dichten waren er de linkse pogingen om van concentratiescholen multiculturele scholen te maken, waarin de allochtoon zich zou kunnen optrekken aan de Vlaming, waarin alle leerlingen gelijkgeschakeld worden zonder niveauverschillen, zonder uitblinkers, maar ook zonder mislukkelingen. Multicultureel onderwijs doet het lesniveau dalen, en niemand van de deelnemers heeft er profijt van. Allochtonen willen zich niet optrekken aan de Vlamingen, en omgekeerd, zij kunnen ons niets bijbrengen omdat ze niets te bieden hebben om ons te verrijken... Allochtone leerlingen heb ik zien meestrompelen met de grote hoop. Hun taalachterstand, leerachterstand en gebrekkige studiehouding vallen minder op in het geheel. Na een rampzalig lager onderwijs, met vallen en opstaan, met buizen, strafstudies en uitsluitingen, komen ze in het middelbaar. Zittenblijven hoeft niet meer, afzakken naar een 'mindere' studierichting hoeft niet meer, geen watervallen meer die overmeesterd moeten worden... en zo belanden ze tenslotte in de derde graad, het einde van het middelbaar onderwijs. Wat is een diploma secundair onderwijs dan nog waard? En hoe gaan onze Vlaamse bollebozen zich nog kunnen handhaven in het hoger onderwijs?...

Gisteren gelezen:   "De klachten over discriminatie op grond van seksuele geaardheid bij het Interfederaal Gelijkekansencentrum, het vroegere CGKR, is vorig jaar licht gedaald. Er waren 80 klachten, het jaar voordien waren er het nog 93." 

Jozef De Witte, directeur van het voormalige CGKR: "Daarin zou je een hoopgevend signaal kunnen zien: gelijke rechten voor holebi’s worden steeds ruimer aanvaard, maar hun strijd – en de onze – is verre van gestreden."

Wel, als ik zoiets lees, kom ik in opstand, wil ik protesteren en contesteren, voel ik ergernis en boosheid in me opkomen. Lees hieronder waarom.