De Noordzee bruist een lied dat brandt De zeewind draagt het mede Het zingt van vrijheid over 't land Van vreugd' in dorp en stede De zonne vuurt de blijheid aan Langs velden, weiden, stromen Waar steden met hun torens staan Waar woud en heide dromen Daar is 't waar ik geboren werd Waar moeder mij eens wiegde Mijn land is Vlaand'ren, U mijn liefde, U mijn hart O schone steden, trots en vroom Vol heilige feestvisioenen O stille dorpkens langs de stroom Waar veld en weide groenen Ik min U, stad vol klokgetril En dorp ik min U beide En 't is er, als ik dromen wil Zo vreedzaam in de heide Daar is 't waar ik geboren werd Waar moeder mij eens wiegde Mijn land is Vlaand'ren, U mijn liefde, U mijn hart
Willem Gijssels (1875 - 1945)
SCHOOLPERIKELEN (Vroeger)
Avonturen met schooldirecties, leerkrachten, ouders, leerlingen, clb'ers. Vertellingen over vroeger en nu. En ook nog een beetje actualiteit met een korreltje zout.
25-02-2015
Taalondersteuning in Brusselse Scholen
Het was te mooi om waar te zijn... Eerst het mes zetten in Brusselse kansenprojecten, en daarna ergens anders opnieuw beginnen met hetzelfde geld en dezelfde doelgroep: de 'sociaal zwakke leerlingen'. Sociaal zwakkeren maken onze hoofdstad onveilig. Er is daar in Brussel een overproductie anderstaligen die zich elke dag vermenigvuldigen, hun aantal zal blijven toenemen en blijven groeien. En het einde is nog lang niet in zicht. Geen enkele taalondersteuning is daartegen opgewassen.
Ons traditioneel taalonderwijs, daar kunnen ze in Brussel naar fluiten, projecten zijn er om tradities kapot te maken. Taalprojecten in concentratiescholen heb ik zien verwateren tot parels voor de zwijnen, het was als water naar de zee brengen, dweilen met de kraan open, acrobatentoeren uithalen zonder vangnet. Ik heb het écht zien gebeuren.
Op 21 februari schreef Houzee van de Rechtsblog over onderwijsminister Crevits die het mes zet in subsidies voor twee Brusselse kansenprojecten. Eerst hoera en dan een zucht. Een zucht van ontgoocheling. Omdat de middelen 'herverdeeld' worden over de pedagogische begeleidingsdiensten en het Onderwijscentrum, die de kansenprojecten overnemen en voor hun continuïteit zorgen. De Brusselse scholen hoefden niet ongerust te zijn.
Concreet. Alles blijft bij het oude. Er worden geen messen gescherpt, nergens worden messen in gezet. Dat van die messen, was alleen maar om ons op een dwaalspoor te zetten. Een misleidende introductie om gewoon te zeggen dat de Brusselse basisscholen kunnen blijven rekenen op de ondersteuning die ze gewend waren, dat de taalondersteuning gehandhaafd en gegarandeerd blijft, en dat er geen sprake is van een besparing en dat de middelen voor Brussel bestemd blijven.
Waarom dan een 'herverdeling'? Crevits: "We opteren voor een vereenvoudiging die maximaal de werking, de expertise en het personeel van Voorrangsbeleid Brussel (=kansproject) behoudt en waarborgt... We maken nu de keuze om de bestaande en performante organisaties te versterken"... M.a.w. om te versterken hebben we meer centjes nodig.
En tóch schuilt er een simpele uitleg achter de herverdeling van de subsidies. Is het niet mogelijk dat de twee lopende kansenprojecten niet rendabel waren, geen resultaten opleverden, en daarom onder een andere leiding nieuw leven ingeblazen moesten krijgen? Iets wat niet rendeert moet toch afgevoerd worden? Of vervangen worden door iets heel anders? Neen, Crevits geeft de kansenprojecten door aan anderen die er dan maar het beste van moeten maken...
Deze cartoon draag ik op aan al mijn lieve ex-collegaatjes die de rilatinepil vereerden en die alle druktemakertjes sorteerden onder ADHD'ers.
Bazige juf: "Natuurlijk heb jij stoornissen. We maken die pillen niet voor niets. En IK zit hier ook niet voor niets, ventje"... Het dossier van het jongetje ligt op tafel en daarin staan 'getuigenissen' van leerkrachten en ouders die zonder blozen hun pedagogische onmacht toegeven, onbekwaam als ze zijn om dat kleine jongetje aan te pakken. Liever willen ze hem rilatine doen slikken, dan zijn ze verlost van een lastige karwei.
Lezer, let op het bord achter de juf waarop de naam van het kind staat. Het kind kreeg vooraf al de stempel ADHD opgeplakt, en de leverancier van de pillen (rilatine) staat er ook bij: Janssen Pharmaceutica (Laat de kindjes maar slikken, wij worden er rijk van).
Het jongetje op het clientenkrukje wacht bang af wat de juf allemaal te vertellen of te vragen heeft. Ze is niet lief. Naast haar maakt ze reclame op een bordje met de tekst: Janssen Pharmaceutica, 2 halen, 1 betalen... Zoals de rilatine-automaat naast de cola-automaat in het lyceum.
En dan krijgt het jongetje een gratis T-shirt bedrukt met reclame voor Janssen Pharmaceutica samen met de afbeelding van een strip van 10 pillen. Komt ie wel mee toe tot morgen.
Zo, ik heb de toeschouwer een beetje geholpen bij het bekijken van deze tragedie.
Elke school heeft zo haar eigen hopeloze gevallen: onschoolbare jongeren die door hun afwijkend gedrag overlast veroorzaken en herhaaldelijk in de fout gaan, om tenslotte de boodschap mee te krijgen dat ze 'niet langer gewenst' zijn en op zoek moeten naar een andere school.
Jaarlijks worden er zo'n paar duizend middelbare scholieren van school gestuurd. Zij zijn 'niet meer welkom' en moeten een andere school zoeken. Ja, zo heet dat tegenwoordig "niet meer welkom". Vroeger heette dat gewoon "buitengooien", "buitenstampen", "buitenzwieren", "buitensmijten"...
Het onderwijs moet nu meer eufemismen gebruiken voor problemen en moeilijke toestanden, die door een mantel van begrip en tolerantie bedekt moeten worden. Er zijn teveel allochtone leerlingen bij betrokken, bij de groep probleemleerlingen.
Het toverwoord 'allochtoon'
Een 'verwijdering uit school' is een ingrijpende beslissing, waarbij niet over één nacht ijs gegaan wordt. Er gaat een heel scenario aan vooraf waarbij nauwgezet uitgekeken wordt om geen procedurefouten te maken. Nu zal Lieve eens uit de doeken doen hoe dat verwijderingsscenario kan verschillen van leerling tot leerling. Van allochtoon tot autochtoon. Lezer, merk weer eens de discriminatie van de Vlaamse leerling op!
Een Turk buitensmijten ligt véél gevoeliger dan een Vlaamse leerling buitensmijten. Bij een Vlaamse leerling komt het niet zo nauw, maar bij die Turk die riskeert om buitengesmeten te worden, staan alle ogen van migrantendiensten en integratiecentra gericht op de school die bezig is met 'buitensmijten'. Die Turk mag ook meer mispeuteren dan zijn Vlaamse klasgenoten alvorens hij op straat gezet wordt. Na een eindeloze opeenstapeling van misstappen en inbreuken tegen het schoolreglement, wordt door de school dan toch uiteindelijk overgegaan tot de beslissing 'verwijdering'... En dán beginnen de verwennerijen pas écht...
De buitengesmeten Turk krijgt om te beginnen een aantal verlofdagen plus bijstand van hulpverleners en migrantenwerkers in zijn zoektocht naar een andere school. Zélf hoeft hij niets te ondernemen, dat doen anderen wel voor hem met een slaafse onderdanigheid, om in de gunst te komen van het CGKR en andere kritische instanties. De slaven sloven zich uit bij het uitstippelen van de weg naar een nieuwe school voor het 'slachtoffer'. Ja, de allochtoon die in de fout ging, wordt in een slachtofferrol gewurmd. Zijn bijstand door een legertje dienaars, werd ooit uitgevonden door iemand die niet bij zijn volle verstand was en zeker niet met zijn beide voeten op de begane grond stond...
Tussen haakjes: wie zet er op mijn teller 234567 ?
Ik kom nog eens terug op de 'vermoorde' jongen van Poperinge. Vermoord door medescholieren! Pesterijen die leiden tot een wanhoopsdaad zijn moorddadig.
Waar zitten die pestkoppen? Waar verschuilen ze zich? Waar zitten ze verborgen? ... Het is zo stil rond deze moordenaars. Iémand moet toch weten wie dat tuig is en waar ze zich bevinden?
Terwijl een mensenmassa deelneemt aan een stille mars ter nagedachtenis van Lars, moeten die pestkoppen toch érgens zitten? Thuis? Aan het broeden op een volgend slachtoffer? Of ook aanwezig bij de optocht? Zouden ze de brutaliteit hebben om ook een witte ballon op te laten? Om ook een brandende fakkel mee te dragen? Ja! Dat soort ongedierte heeft geen geweten, ze vormen een gevaar voor de schoolgemeenschap, voor hun klasgenoten, en zelfs voor hun leerkrachten. Ik heb altijd de indruk dat het gevaar van pestkoppen zwaar onderschat wordt.
Ik wens dat ze wegkwijnen van schuldgevoel. Maar dat hebben ze niet, het zijn koele kikkers zonder hart, zonder geweten.
Nog even geduld, tot de stille mars geluwd is, tot alle ballonnen weggevlogen zijn in het ijle, tot alle fakkels gedoofd zijn... Dan zullen ze zeker weer toeslaan, de pestkoppen. En wie zijn dan hun volgende slachtoffers? Komt er dan wéér een stille mars met lampionnekes en verdraagzame mensen die zich geen vragen stellen bij de 'moordenaars'?
Als pestkoppen niet met geweld gestopt worden gaan ze gewooon door met treiteren, met anderen het leven zuur te maken. Het kwade, the evil, zit gewoon binnen in hen.
De media lieten witte ballonnen en fakkels zien, een stille mars, een mensenmassa, een burgemeester die opriep "een krachtig signaal te geven dat we niet wensen dat jongeren dergelijke beslissingen nemen omdat ze gepest worden"... Alweer het accent op het slachtoffer. Niets over de daders.
De hele vertoning met een gedrogeerde massa en infantiele ballonnekes en brandende luciferkes kwam op mij over als een afleidingsmaneuver, om de aandacht af te leiden van de pesters waarover met geen woord gerept wordt.
Deze stilte maakt me nieuwsgierig naar hun identiteit. Waarom wordt boosaardigheid beschermd?...
Wouter Van Bellingen (foto) klaagt dienstenchequebedrijven aan die ingaan op de vraag van klanten om geen allochtone poetsvrouw te sturen. Het Minderhedenforum met Wouter Van Bellingen op kop, benaderde anoniem 251 Vlaamse dienstenchequebedrijven met de vraag naar een Vlaamse poetshulp, en geen allochtoon (= brutale uitlokking van 'racistisch' gedrag). En zo kwamen ze te weten dat 2 op 3 bedrijven discrimineerden door een poetshulp-van-hier te sturen. Het Minderhedenforum eist anonieme controles en strengere sancties, ook voor klanten.
"4 op 10 beroepsleerlingen zijn problematische spijbelaars, een kwart van hen verlaat de school zonder diploma"... Bekende geluiden, oeroud, afgezaagd tot op den draad.
Nu is het de beurt aan Hilde Crevits om als onderwijsminister het spijbelprobleem in de scholen aan te pakken: "Daar moet dringend iets aan gebeuren." Al haar voorgangers zeiden precies hetzelfde, Pascal Smet, Frank Vandenbroucke, die zeiden dat ook... maar met roze brillen en zondagse handschoenen bereikten ze niets. Hun spijbelbeleid was te soft, te vriendelijk, te voorzichtig. De ene onderwijsminister na de andere bleef waarschuwen, dreigen, op de vingers tikken... Ondertussen gebeurde er niets en werd er vrolijk voortgespijbeld.
Toch zou een radicale en meedogenloze inhouding van kindergeld en studietoelagen een efficiënte oplossing bieden aan het spijbelprobleem. Hardnekkige spijbelaars moeten op het schavot, onder de guillotine, samen met hun ouders, samen met de schooldirecties die het spijbelgedrag camoufleren, samen met leerkrachten die sjoemelen en foefelen om de spijbelaar wit te wassen.
Waarschuwingen, dreigementen, tolerante geduldigheid en vriendelijke gesprekjes... het zijn lapmiddelen die heel even effect hebben, en volgende week, als ze geen goesting hebben om naar school te gaan, hangen ze weer rond op straat of elders. Het spijbelprobleem verankert zich vaak in eindeloze gesprekken en waarschuwingen, in dreigementen die nooit uitgevoerd worden... Wanneer komen er eens eindelijke harde straffen, nietsontzienende sancties, wanneer krijgen we een onderwijsminister met haar op zijn tanden, die harteloos en meedogenloos ingrijpt, met een aanpak die vruchten afwerpt?!
Spijbelaars zijn vooral allochtonen, anderstaligen, andersoortigen, andersgepigmenteerden... Ben ik duidelijk? Ik zal het zelf maar zeggen, want in de krant staat dat niet te lezen, en op tv zwijgen ze er ook over.
Excessen bij onze vreemdsoortige medemensen zijn er niet alleen op gebied van spijbelen, hun hele leefpatroon is doordrenkt van afwijkende gewoonten en rariteiten waarvan wij vinden dat ze niet passen bij ons en onze cultuur. Dat volk komt hier ook zomaar binnenwaaien met heel andere opvattingen over 'samenleven', met een gebrekkig norm- en plichtsbesef, zonder respect voor onze voorschriften.
Al vanaf het eerste kleuterklasje moeten er donderpreken gehouden worden om de jonge allochtoontjes te wijzen op hun plichten en ónze geplogenheden, ze moeten geïmponeerd worden, ze moeten onder druk gezet worden. Kleuters zijn ontvankelijk voor instructies en terechtwijzingen. Maar kleuterleidsters verwennen hun allochtoontjes, en als die ouder worden weten ze nog altijd niet welke hun plichten zijn in deze nieuwe wereld van zachte en lieve woorden, van rechten en gunsten, van krijgen en profiteren...
Nieuws uit Oostenrijk: Gregorius en een Nieuwe Islamwet
De twee nieuwtjes hebben totaal niets met elkaar te maken maar komen wel alle 2 uit Oostenrijk.
Eerst en vooral is er het Gregorius Trappistenbier dat ik gisteren ontdekte in de Achelse Abdij, daar waar brave paters in gemeenschap bidden en mediteren. Zónder vrouwelijk gezelschap. En daarom weten die paters alles over de geneugten des levens.
Gregorius is een bruine trappist van 9,7%, gebrouwen sinds 2012 in brouwerij Stift Engelkszell. De naam 'Gregorius' komt van Dom Gregorius Eisvogel, hij bestuurde 25 jaar lang de abdij Stift Engelszell. De schuimkraag is maar dunnekes, maar daaronder stijgen heerlijke geuren naar omhoog: een zweempje van zoetige bitterheid en naar honing ruikend hemels vocht. Bedwelmend!
Het tweede nieuwtje gaat over een nieuwe islamwet die in Oostenrijk in de maak is.
Oostenrijk krijgt nieuwe islamwet
Oostenrijk wil een nieuwe regelgeving voor de omgang met moslims in het land. In het parlement zal nu woensdag een herziening van de oude Islamwet van 1912 aangenomen worden. In het ontwerp van de rood-zwarte regering is onder andere een verbod op de financiering van moslimverenigingen en moskeeën uit het buitenland. Ook de voorrang van het staatsrecht tegenover religieus recht zal schriftelijk vastgelegd worden. Critici zien er eerder een algemene achterdocht in tegenover de ongeveer 600.000 moslims in de Alpenrepubliek. De grootste koepelorganisatie van islamitische moskeeverenigingen in Oostenrijk (Atib) kondigde aan de Islamwet voor het grondwettelijk hof aan te zullen vechten.
De aantrekkelijke aangever van Houzee van de Rechts Blog wil ik niet koud laten worden tot zonsopgang. Houzee gaf aan dat onderwijsminister Crevits "het mes gaat zetten in subsidies", subsidies in kansenprojecten gaat ze schrappen. Er wordt een punt gezet achter twee projecten die scholen met sociaal zwakkere leerlingen extra moeten ondersteunen ("sociaal zwak', da's iets om op terug te komen). Op het einde van dit schooljaar zet ze de subsidiëring van Voorrangsbeleid Brussel stop. De vzw, opgericht in 2000, biedt aan Vlaamse scholen in de hoofdstad ondersteuning op het gebied van taalvaardigheidsonderwijs, taalbeleid, diversiteit en ouder- en buurtbetrokkenheid. Het contract van de 14 onderwijsondersteuners, die een 40-tal scholen begeleiden, wordt ontbonden...
Subsidies die renderen, daar zet je geen mes in. Dan maar op zoek naar andere doelwitten, want beschikbare gelden mogen niet verloren gaan, zo denk ik dat ze redeneren.
Het fijne daarvan moet ik nog achterhalen... Wat ik wel weet is dat in september vorig jaar de regering zware besparingen in het onderwijs aankondigde. Dat was te verwachten, want ooit moest er een einde komen aan de geldstroom naar het onderwijs, en dan vooral naar het migrantenonderwijs dat decennialang eindeloos verwend en vertroeteld en verheerlijkt werd. Overal besparingen, maar niét in het migrantenonderwijs!... Ik weet ook nog dat de nieuwe Lieven Boeve protesteerde tegen de aangekondigde bezuinigingen in het onderwijs...
Daar waar anderstalie scholiertjes met trossen tegelijk tevoorschijn komen, uit exotische bloemkolen, of naast rijpende bananen in de bomen ontluiken als overrijpe allochtoontjes, klaar voor gebruik in een maatschappij des overvloeds, daar is ras en afkomst verantwoordelijk voor de wildgroei in de schoolbevolking. Het hoge allochtone geboortecijfer + de verse aanvoer vanuit het buitenland ontregelen ons hele maatschappelijke systeem... En ik kan me goed voorstellen hoe ze daar in het kabinet-Crevits met hun handen hopeloos in de haren zitten te wriemelen!...
Vredelievende jonge moslims weten hoe westerse vrouwen aan te pakken en ook wat ze nodig hebben.
21-02-2015 om 09:48 geschreven door DRE
Een interviewer met stalen zenuwen ondervraagt een paar domme arrogante snotapen. Het filmpje kwam ik eergisteren ook tegen op de Rechts blog van Houzee.
Reactie van CLB Poperinge op de wanhoopsdaad van Lars: "Geen signalen gekregen van ernstige pesterijen"... Onbeschaamd toch om zoiets te durven uiten, om te zeuren over 'signalen'!...
"Wachten op signalen", dat is dan het nieuwe CLB, dat is de nieuwe mentaliteit, met een nieuwe generatie CLB'ers die pas in actie schieten als ze signalen doorgeseind krijgen van ouders of van scholen.
Geen signalen? Fijn, dan kunnen we ondertussen nog een paar koffiekletstkes houden tot er een 'signaal' binnenkomt. We hoeven zelf niets te ondernemen als er geen nieuws op ons afkomt.
De koelbloedigheid en flegma van de huidige CLB'ers, 't is ongelooflijk lezers. 't Is allemaal begonnen toen PMS CLB werd, toen is 't gezeik begonnen. Er hoefde niets meer, er moest niets meer, alleen maar wachten achter het bureau tot er een seintje binnensijpelde van school, ouders of leerling. En ondertussen maar kakelen en tetteren achter een kop koffie die met eindeloos geduld en doorzettingsvermogen opgeslurpt wordt.
Het concept van het oude PMS-centrum was wat anders. We gingen op terreinverkenning in de scholen, pesters werden bv continu opgevolgd. Er werd hen op de hielen gezeten zodat ze het benauwd kregen. Ze zouden geïntimideerd worden, ze zouden zelf met pestgedrag geconfronteerd worden... Ik hield ervan om hen te plagen en te vernederen, een aanpak van lange adem, maar het werkte wel!
Lars Declerck zou nu nog leven, met de oude PMS-werkwijze... Toen werd er niet gewacht op signalen!
Lars Declercq, een 13-jarige leerling aan het Vrij Technisch Instituut in Poperinge, heeft zondagavond geprobeerd een einde te maken aan zijn leven. Woensdag is hij in het ziekenhuis overleden.
Lars werd al geruime tijd gepest op school. "De school heeft ons zo vaak een gesprek beloofd, maar er kwam nooit iets van in huis", zegt de moeder van Lars.
Directeur Stefaan Gyssels stelt dat zijn school niets te verwijten valt. "We waren op de hoogte van pestgedrag tegenover Lars en hadden hierover al gesprekken met de ouders. Net na de vakantie was er weer zo'n gesprek voorzien. Te laat."
"Gesprekken met de ouders"?... Dat is nu typisch iets voor scholen waar er gepest wordt. In plaats van pestkoppen aan te pakken, begeleiden ze het slachtoffer en zijn ouders. Ze blazen hoog van de toren met Campagnes tegen Pesten, gewichtigdoenerij van scholen terwijl de daders vrijuit gaan. Ik heb vroeger meegemaakt dat pestkoppen niets in de weg gelegd werd, en dat ze hun pestgedrag vrolijk konden voortzetten. Alleen de gepeste leerlingen kregen een soort weerbaarheidstraining, en alle acties van de scholen focusten zich op het slachtoffer en zijn ouders.
Gesprekken met pestkoppen en hun ouders werden vermeden, te delicaat, te gevaarlijk, te riskant om zelf mikpunt te worden van de pestkoppen. Pestkoppen stralen macht en sluwheid uit, daarvan houdt elke school liever haar handen van af. Zeker als er al eerder een zelfmoordgeval plaatsvond, zoals in de school van Lars.
Dit dramatisch incident wil ik aangrijpen om alle scholen en CLB's aan te klagen die pestkoppen sparen, die pestkoppen ongestraft hun zielige 'activiteiten' laten voortzetten, en die zich alleen maar met het gepeste slachtoffer bezighouden.
Een bende boeren daar bij" het belang van limburg" ! Wat die titel nog met de werkelijkheid te maken mag joost weten. Dag na dag lees je in die krant wel een artikeltje welke de vlamingen vernedert en die de achtergestelden 'opfrist'. Bij http://blog.seniorennet.be/vroeger/ botste ik op een reactie op een artikel van hbvl waar ik 't vliegend sch*t van kreeg. Het gaat over 7duizend en wat " VLAMINGEN" die al meer dan 10 jaar werkloos zijn. U kan het er via de link gaan lezen.
Misschien mogen we van die slijmers/hbvl eens een artikel verwachten hoeveel hun lievelingen ons kosten aan dopgeld, ocmw, hospitalisatie..., van dat soort dat hier nog geen poot heeft uitgestoken . Ze kunnen dan binnen een paar dagen misschien eens laten weten wat die asielzoekers hier al hebben kapotgeslagen, hoeveel kerken ze hier al hebben volgescheten enz.. Of maw ; hoeveel we al ge-investeerd hebben in onze eigen ondergang !
We zijn benieuwd ivo vandekerkhove (hoofdredakteur hbvl) !
TV-beelden uit Washington lieten Hans Bonte en Jan Jambom zien bij een speech van Obama, tijdens een top over de aanpak van radicalisme en terrorisme.
En nu zal IK mijn gedacht eens zeggen over die aanpak! Deze keer beknopter. Het lukt me niet altijd om mijn muizenissen onder woorden te brengen.
Radicaliseringsproblemen bij de WORTEL aanpakken? De wortels zitten in het islamonderricht op school. Islamonderwijs draagt bij tot de radicalisering van moslimjongeren, omdat in elke islamles radicale elementen zitten, radicalisme zit verweven in islamonderricht, radicalisme is inherent aan élke vorm van lesgeven aan moslimleerlingen!
Radicalisering in de kiem smoren? Volledige afschaffing van islamlessen in het onderwijs! En alle koranscholen in de wijken platleggen... Alsof er geen islam bestaat, alsof er geen Allah bestaat. Het zou een opluchting en bevrijding zijn voor ons onderwijs, én integratiebevorderend voor moslimleerlingen die ZONDER ISLAM veel beter zouden kunnen deel uitmaken van de gehele schoolbevolking.
Islamleraars. Ik hield niet van die mannnen. Die hadden nooit mogen bestaan, ze hadden nóóit ons onderwijs mogen binnendringen. Mijn afkeer voor het islamonderricht was er al van vroeger - ik heb het al 100 keren verteld - toen een paar mafkezen in de regering de islam als godsdienst erkenden. Het soort gekken dat nu moskeeën erkent, het soort gekken dat nu de islam krampachtig in het onderwijs wil inbedden, het soort gekken dat minaretjes, bidmatjes, koranverzen, hoofddoeken, en nog zo wat van die moslimprullaria als statussymbolen verheft.
Islamleerkrachten zijn verantwoordelijk voor een buitenmaats zelfbewustzijn bij moslimleerlingen. Ze stomen hen klaar om uit te groeien tot een zelfverzekerde moslimgemeenschap, een gemeenschap die stapvoets onderweg is naar een islamheerschappij. Daarom: weg met het islamonderricht!
En dan pak ik nu weer de draad des vergeldings op.
**********
Onderwijzer Roland S. gaf bijles aan migrantjes met een andere thuistaal dan het Nederlands. Bijlessen in het kader van CLM (Centrum Leermoeilijkheden) waren uitsluitend bedoeld voor Nederlandstaligen. Anderstaligen hoorden er niet thuis. Toch haalde Roland S., een grote kwaak zonder inhoud, het vreemde volkje in huis.
**********
Directeur Wijsneus en het hoofddoekenverbod. Hoofddoek wel of niet verbieden? Hij twijfelde... tot hij een gratis vakantie in Turkije aangeboden kreeg.
**********
In de school van directeur Griezelmans kwamen er op 1 dag in 1 klap 7 nieuwe Turkjes bij. Griezelmans verloor het bewustzijn en trommelde alle mogelijke hulpverleners op om het 7-tal bij te werken voor Nederlands... ten koste van Vlaamse klasgenootjes.
**********
Directrice Prutsmans had iets tegen Vlaamsblokkers. En toen ze van 't ladderke viel terwijl ze een spandoek op de speelplaats ophing met de tekst 'School zonder racisme', had ik oneindig veel leedvermaak.
**********
Marc F. zwaaide met migrantentestjes in de scholen om zich populair te maken. En de Vlaamse kindjes? Marc specialiseerde zich in het migrantenwerk door een paar onnozele proefjes af te nemen van allochtoontjes die toch de intentie niet hadden om ooit fatsoenlijk Nederlands te leren.
**********
Directeur't Kabouterke vroeg me of ik iets tegen migrantenleerlingen had... Hij vroeg me niet waarom ik liever met Vlaamse leerlingen omging.
**********
Directeur Grommelpot, toen ik voor de tweede keer zijn school kwam bezoeken:"En zijt ge hier al goed geïntegreerd?"... Grommelpot was gefrustreerd en verbitterd omdat er in zijn school niet 1 Vlaamse leerling zat. Daarom verheerlijkte hij al zijn uitheemse gevallen.
**********
Wordt vervolgd... Ik hoop dat sommigen zich herkennen in mijn verhaaltjes. Kunnen ze nog eens bij het Centrum gaan klagen.
De krant HBVL heeft vandaag weer eens een hoofdvogel afgeschoten: "7.367 Vlamingen al meer dan 10 jaar werkloos". Deze ergerlijke krantenkop insinueert dat 'De Vlaming' een luie profiteur is.
De inhoud van het artikel houdt dezelfde teneur aan. Wel 17 keren komt het woord 'Vlaming' in de tekst voor. Ik denk dat ze het woord 'allochtoon' ofwel niet kennen, ofwel geschrapt hebben, maar we zullen er op gokken dat ze 'De Allochtoon' willen beschermen. Om hen uit het negatieve daglicht te houden, om hen te laten opgaan en versmelten in een Vlaams geheel... ten koste van de goede reputatie van de echte Vlamingen.
Het krantenbericht is een vertekening van de realiteit en een belediging voor de brave Vlaming die elke ochtend naar zijn werk vertrekt. Dag na dag.
Is het nu echt zo moeilijk om toe te geven dat de meerderheid van alle werklozen allochtonen zijn? Om toe te geven dat er werkloze allochtonen zijn die levenslang genieten van onze werkloosheidsuitkeringen?
Vroeger trok ik zelf in de scholen een scherpe grens tussen het beroep van allochtone papa's en het beroep van Vlaamse papa's. En al snel was duidelijk dat de Vlaming werkt en de allochtoon niet.
Vandaag een eigenaardig verhaal gelezen. Ik weet niet of het waar gebeurd is, maar het kan toch tellen als erotische belevenis. Hier heb ik nu het hele verhaal vrij samengevat. Ga d'er maar van uit dat het echt is, da's plezanter om te lezen.
Wetenschappers zijn op zoek naar verderfelijke passages in de Koran, om het boek te kunnen labelen als moreel verwerpelijke literatuur.
"Studente krijgt orgasme door koranverzen".
In de bibliotheek van UGent is een jonge vrouw op luidruchtige wijze klaargekomen tijdens het lezen van de Koran. Een getuige: "Ze begon zwaar te ademen, te hijgen en te kreunen, en daarna zat ze de hele bibliotheek bijeen te krijsen en te brullen".
Anne-Marie Seyskens is de naam van de vrouw die keihard zat klaar te komen met de Koran in haar handen: "Ik werd overvallen door een erotisch hoogtepunt. Sindsdien loop ik rond met een kramp in mijn schaamlippen. Toen ik botste op een erotische passage begon mijn onderbuik zich in extase samen te trekken. Als ik er aan terugdenk neemt mijn venusheuvel me wéér op sleeptouw. Geen enkele vrouw houdt haar onderbroekje droog bij het lezen van dergelijke vunzigheid."
De hoofdbibliothecaris had alle begrip voor de onopzettelijke uitspatting van Anne-Marie: "Iedereen die in een boek snuistert, is al tot orgasme gekomen door een sensuele passage die de controle over je erogene zones doet verliezen."
Concreet gaat het over de passage waarin Mohammed het verschil uitlegt tussen wit mannelijk en geel vrouwelijk sperma. Kan zoveel perversie wel getolereerd worden? "Ik begrijp dat men naar adem hapt bij zulke fragmenten. Toch moeten we benadrukken dat de UGent een wetenschappelijke instelling is en dat censuur uit den boze is", stelt de hoofdbibliothecaris.
Censuur uit den boze? De Koran als moreel verwerpelijke literatuur? Ik denk dat het schimmen zijn van onze wensgedachten en dat geen mens het aandurft om de moslims te provoceren.
Kleine Mohammed vraagt aan zijn moeder: "Mama, wat is dat, democratie waar hier zoveel over gesproken wordt ?" "Wel, Mohammedje, dat is wanneer iedere Vlaming iedere dag naar het werk moet, enorm hard moet werken en veel belastingen betaalt. Zo kunnen wij van alle voorzieningen blijven profiteren zonder er iets voor terug te moeten doen, zoals gratis wonen, verpleging, gratis medicijnen, voedselbank, uitkering, veel kinderbijslag, gratis bus, extra geld voor jouw sportclub en nog veel meer, zodat papa Ali met zijn dure auto kan blijven rijden."
"Mama, worden de mensen hier dan niet kwaad op ons ?” "Natuurlijk jongen, maar wij noemen dat dan racisme, en dan zijn ze weer stil."
"Ouders van dikke Kinderen moeten vervolgd worden"
Katie Hopkins, een controversiële reality TV-ster en columniste voor de Britse tabloid The Sun, heeft enkele opmerkelijke uitspraken gedaan over ouders van dikke kinderen. Volgens haar zijn ouders van kinderen met obesitas schuldig aankindermishandeling en moeten ze daarvoor vervolgd worden.
In een interview zegt Hopkins: "Als ik ouders zie van dikke kinderen, dan vertel ik ze op de man af dat het hun schuld is. Dikke kinderen worden nog altijd als 'mollig' of 'schattig' aanzien in onze maatschappij, terwijl het pure kindermishandeling is. Het is ook verschrikkelijk dat scholen nu extralarge-uniformen aanbieden". Hopkins heeft er geen probleem mee om de ouders in kwestie aan te geven bij de sociale dienst.
Katie Hopkins gaat zeker niet zwaar uit de bocht. Lieve is het 100% met haar eens. En dan ga ik een schuinse bocht maken naar de moddervette moslimmeisjes die ik vroeger in school gekend heb, en tevens haal ik uit naar zwaarlijvigheid bij allochtone leerlingen in het algemeen.
En zo beland ik bij een eerder berichtje van De Morgen: "1 op 5 Vlaamse kinderen is te dik". Een onderzoek van UGent distilleerde cijfers uit het medisch schooltoezicht in 13 Vlaamse steden en concludeerde: één op vijf Vlaamse kinderen tussen 4 en 14 jaar is te dik.
Vláámse kinderen?!... Valse berichtgeving! We weten heel goed dat er in de onderzoeksgroep een heleboel allochtoontjes opgenomen zijn, want die worden elk jaar talrijker, alsof ze zich vanzelf vermenigvuldigen, alsof ze zonder voortplanting zomaar in onze maatschappij gedropt worden, alsof ze met hopen uit de lucht en uit de hemel komen gevallen... Kijk maar in de straten: bollebuikjesmadammen die veelbelovende babywagentjes voortduwen op de stoep, terwijl autochtonen zedig aan de kant gaan om 'de vreemde madam met de koets' doorgang te verlenen. Kruiperige onderdanigheid, nu al volop te zien in het straatbeeld!.
De onderzoekers van UGent 'vermoeden' een verband tussen overgewicht en het aantal armen en allochtonen in steden. Daar heb je't alweer. De link tussen armoede en allochtoniciteit! EN (!) de onverbrekelijke band tussen Vlamingen en Allochtonen, die allemaal samen in één onderzoeksgroep zitten.
Als universiteiten iets onderzoeken, eender wat, wordt armoede vlot gelinkt aan allochtonen, en allochtone leerlingen worden automatisch 'Vlaamse' leerlingen, waarmee in één ruk de Vlaamse identiteit onder de mat geveegd wordt. Puur-Vlaamse kinderen zijn bijlange niet zo moddervet als dikke Turken die niet eens 100 meter kunnen sprinten, en ook niet zo pafferig vet als moslimmeisjes die zich strompelend voortslepen van de speelplaats naar de klas, waggelend door de gangen van het schoolgebouw...Vlaamse stieren en tamme Spaanse koeien kan je toch ook niet vergelijken?!... Zwaarlijvigheid bij allochtonen is niet verwonderlijk. Hun leef- en eetpatroon draait helemaal rond zoetigheden, vette snacks en slome passieve 'activiteiten', waardoor lichaamsconditie en uithoudingsvermogen te wensen over laten. In de moslimcultuur staan suiker en zoetigheden centraal en is de kans op suikerziekte veel groter dan bij Vlamingen. Schoolarts en verpleegsters stelden vaak de diagnose 'obesitas' bij moslimmeisjes, maar in hun conclusies naar de ouders toe stond nooit te lezen dat de meisjes meer lichaamsbeweging nodig hadden, soms stond er wel: 'dieet volgen', maar andere adviezen kregen de ouders niet. Schoolarts en verpleegsters vonden dat misschien niet passen in de moslimcultuur waarin moslimmeisjes fors in het vel moeten zitten, die zijn later toch alleen maar geschikt om te kweken, om kleine moslimpjes te maken...
Op 30 januari schreef ik over 'Zelfverloochening', over judassen die partij kiezen voor alles wat vreemd is, voor alles wat niets te maken heeft met onze taal, cultuur, tradities.
Vandaag zal ik eens schrijven over die verraders in het onderwijs die vroeger meegeholpen hebben aan de verheerlijking van alles wat vreemd was aan ons traditioneel onderwijs... De rest van de zondag zullen ze mij verwensen.
StudiemeesterHazelstruik vertelde me dat IK me moest aanpassen aan de Turkse leerlingen en Turks moest leren.
************
Liesbeth Q. vertelde me dat we zonder de Turkse taal geen contact kunnen hebben met Turkse ouders. Het initiatief tot contact moest ook nog eens van ONS uitgaan, voegde ze er gewichtig aan toe.
************
Ilse V.T. trachtte me met handen en voeten uit te leggen dat een Turkse tolk noodzakelijk is bij elk oudergesprek.
************
Turkse tolk Gülnür bouwde samen met de migrantenwerksters een hechte band op met allochtone gezinnen, vooral met de in textiel gehulde wezens. Oorspronkelijk bedoeld als integratiebevorderend, maar uiteindelijk werd een averechts effect bereikt. Allochtonen wentelden zich nog meer in hun eigen omgeving, in hun eigen anders-zijn.
************
Directeur Blauwbaard raadde me aan om 's avonds Turks te leren, bij wijze van zelfstudie... Toen was hij al gehersenspoeld, de arme man. Zijn leraresjes lastigvallen was één van de vervelende bijverschijnselen van zijn ziekte. Hij leed aan het syndroom van 'zelfleed'.
************
Onze Nederlandse taal werd gedegradeerd tot een tweederangstaal toen linguïst Koen Jaspaert een peperduur taalproject lanceerde voor allochtone leerlingen: het Nederlands als tweede (!) taal.
************
PMS-directeur Horbert was geobsedeerd door migrantenprojecten. Hij verdiende er een aardig zakcentje mee, met zijn obsessie.
************
Directeur Mosselmans was verliefd op dames met een hoofddoek. In zijn agora hing hij foto's van gesluierde madammen tegen de muur. Geen foto's van Vlaamse wittekopkes.
************
Wordt vervolgd. Ik kan ze niet allemaal tegelijk door de mangel halen.
