Maandag 7 september 2009
Geheugengames verbeteren schoolresultaten

Geheugengames verbeteren schoolresultaten
Computergames die het geheugen trainen, verbeteren aanzienlijk de
schoolresultaten van de kinderen. Die effecten zijn al binnen de paar
weken zichtbaar. Vooral lezen, rekenen en het IQ gaan er op vooruit, zo
staat in de Daily Mail.
Volwassenen
Sommige jongeren profiteren zo sterk van de 'Brain Trainings' dat ze meteen naar de top van de klas schieten, zo beweren onderzoekers aan de universiteit van Stirling. Ook volwassenen zouden gebaat zijn met de training voor hun grijze materie. Op termijn wordt zo geheugenverlies en dementie afgewend.
Werkgeheugen
Vooral games die je werkgeheugen stimuleren, zijn aangewezen. Daardoor wordt informatie gestockeerd die je nadien ten allen tijde mentaal kan gebruiken. Ons werkgeheugen hebben we tijdens elk aspect van ons leven nodig voor het nemen van allerhande beslissingen tot het controleren van onze emoties.
Onderzoek
Voor het onderzoek dienden een groep van 11- tot 14-jarigen gebruik te maken van de computerspelletjes. Een tweede groep mocht dat niet, maar kreeg wel extra begeleiding voor het oplossen van spelling- en rekenvragen. Alle jongeren hadden vooraf hun werkgeheugen, IQ, taal- en rekenvaardigheden gemeten. Bij de computergames die het werkgeheugen sterk stimuleerden, werden massale verbeteringen opgemerkt.
Volwassenen
Sommige jongeren profiteren zo sterk van de 'Brain Trainings' dat ze meteen naar de top van de klas schieten, zo beweren onderzoekers aan de universiteit van Stirling. Ook volwassenen zouden gebaat zijn met de training voor hun grijze materie. Op termijn wordt zo geheugenverlies en dementie afgewend.
Werkgeheugen
Vooral games die je werkgeheugen stimuleren, zijn aangewezen. Daardoor wordt informatie gestockeerd die je nadien ten allen tijde mentaal kan gebruiken. Ons werkgeheugen hebben we tijdens elk aspect van ons leven nodig voor het nemen van allerhande beslissingen tot het controleren van onze emoties.
Onderzoek
Voor het onderzoek dienden een groep van 11- tot 14-jarigen gebruik te maken van de computerspelletjes. Een tweede groep mocht dat niet, maar kreeg wel extra begeleiding voor het oplossen van spelling- en rekenvragen. Alle jongeren hadden vooraf hun werkgeheugen, IQ, taal- en rekenvaardigheden gemeten. Bij de computergames die het werkgeheugen sterk stimuleerden, werden massale verbeteringen opgemerkt.
























